小威向前冲说课稿

小威向前冲说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 11:36:45 共有3个回复
  1. 1《小威向前冲》说课稿
  2. 2小威向前冲教案、说课
  3. 3《小威向前冲》评课稿

发现和别人不一样的地方了解自己的独特,经验准备事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方,在自由宽松且安静的环境中为幼儿提供了逼真的绘本,观察法通过观察课件欣赏视频感知生命孕育过程。

《小威向前冲》说课稿2017-09-30 11:36:25 | #1楼回目录

语言

一、说设计意图:《指南》明确指出:关注幼儿学习与发展的整体性。注重各个领域间的相互渗透和整合。幼儿到了大班会对自己从哪里来感到好奇,让孩子们初步了解自己是从哪里来的,了解精子、卵子、受精、遗传这些事情很有必要。基于以上设计意图,我设计了本次活动。

二、说活动目标:

1.欣赏绘本,感知生命孕育的过程。2.体验亲情和生命的美妙。

3.发现和别人不一样的地方,了解自己的独特。

三、说活动准备:

教具准备:《小威向前冲》课件。

经验准备:事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

四、说活动重难点:

感知生命孕育的过程,寻找自己和父母相像的地方,体验亲子间的亲情。

五、说教法学法。

1、说教法

针对教材内容我主要运用了视、听、讲结合法和谈话法两种教学方法。引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,为幼儿提供了逼真的PPT绘本。充分地刺激了幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师用自己的声音,丰富的情感表现吸引幼儿,充分刺激了幼儿的听觉感官。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过观察和在教师的引导下充分表达自己的意见和看法,想说,敢说。

谈话法。教师根据活动需要,采用提问法,充分调动幼儿学习的积极性和表达的愿望。

2、说学法。

我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,过去是“要我学”,现在是“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,我运用了谈话法、观察法。

谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

观察法 :通过观察课件,欣赏视频,感知生命孕育过程。

六、说活动过程:

(一)、引出故事《小威向前冲》,PPT展示。

小朋友你们看看,这是什么?向前冲的小威是个怎样的小家伙?

1、分段播放课件,教师有感情的讲故事。

提问:他和谁住在一起?他住在哪里?他是个什么高手?在幼儿园里,小威有哪些表现?

小结:小威就是这样的一个朋友,有一天,幼儿园里发生了什么,一起往下看。

2、幼儿继续看课件,老师讲述。

请幼儿看图,找出正确的路线,并说说要经过哪些地方。

小结:小威就这样住在了布朗太太的肚子里,在布朗太太的肚子里发生了哪些变化呢?一起看段视频。

3、播放视频。

4、继续播放课件。

提问:有一天,布朗太太生下一名小宝宝,取名小娜。孩子们,你猜小娜长大后会是个什么样的女孩?小娜长大后会是什么颜色头发的女孩?小娜长的向布朗先生,像爸爸,你看这两个人是什么人?他们是什么关系?你从哪里看出来是爸爸和宝宝?

(二)播放课件。

让幼儿感受孩子跟父母会有多很像的地方。具体说说图片上的爸爸和宝宝相像的地方,并说说自己和爸爸妈妈哪里像,说说和其他的小朋友不同的地方。

(三)请幼儿找个好朋友,并说出自己和朋友不像的地方。

如“我和XX长得不一样,我是双眼皮,她是单眼皮”等等。

七、说活动延伸:

我们回顾一下故事,老师要考考你们,小威去哪里了?小娜是从哪里来的?你们又是从哪来的?让我们以后再来讨论吧,让孩子们回去再细细的想想,是非常有延续性、有意义、有价值的事情。

八、说效果:

孩子们的探索生命奥秘之旅,因为有了小威,变得轻松有趣;因为有了小威,带上了一丝神秘;因为有了小威,这样的旅行还让人觉得有那么一丝的浪漫。这样的儿童性教育,不仅是简单的教孩子们性知识,而是一种人性的教育、性格教育、人际关系的教育。如果您还在为怎样回答孩子“我是从哪里来的”的问题而苦恼,那么,不妨翻开这本书,跟孩子一起来读读生命的秘密,一起来画画成长为自己的那个小威吧!

说课教师:刘秀青

说课日期:2016年11月

小威向前冲教案、说课2017-09-30 11:33:57 | #2楼回目录

《小威向前冲》教学设计

活动来源

绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情,把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美,读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题,更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。是一本适合幼儿的好书,值得一同学习探讨。由于绘本画面较小,难以开展集体教学,利用课件展示绘本内容,发挥了绘本教学的趣味性和有效性。

活动目标

1、通过阅读,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

2、讲述自己和父母相像的地方,从而体验亲情,珍惜生命,。

活动重点:感受生命的奇妙,寻找自己和父母相像的地方,体验亲子 间的亲情。

活动难点:通过阅读,让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

活动准备

1、教具准备:课件故事PPT,宝宝出生时的音乐,图片。

2、经验准备:事先要孩子回家找找和父母想象的地方。

活动过程

一、欣赏封面,引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)

【1、师:今天老师给小朋友请来了一位特别的客人,(孕妇)那咱们用掌声请客人闪亮登常

这位阿姨的肚子里有什么呀?你们知道小宝宝是怎么来的吗?那接下来听了这个故事你就知道了。

【2、你们看故事的名字叫什么?《小威向前冲》

【3、向前冲的小威是一个怎样的小威?幼:(很勇敢、有勇气、很威风、不怕困难)

【4、向前冲是什么意思?幼:勇敢朝前面;

请你学学小威向前冲的样子

【5小威向前冲要冲到哪里去呢?

我们一起听故事《小威向前冲》

二、、结合课件,分段讲故事

(一)、点击故事PPT,教师有感情的讲述故事第一段,通过提问引导幼儿认识自己的优缺点。

【小威是个活泼的小家伙,他叫小精子,他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起,他们一起住在布朗先生的身体里,可是在学校里,小威数学成绩不太好,这一点和布朗先生很像,可是他却是个游泳高手。】

【1、小威是个什么样的家伙?

【2、你认为小威是一个棒小孩?为什么?

【3、你哪方面是高手?

【4、还有一些小朋友像小威一样也有不太好的方面?

(如不爱交流、数学不好、不爱劳动、不爱学习 )

【5、你认为自己是棒小孩了吗?是,小威也一样,也是个棒小孩。

【6、师小结:每个人都有好的和不好的方面。但只要你有一个地方是高手就是棒小孩,有缺点我们也不怕,努力改正就好!

(二、)点击故事PPT,思维观察能力的培养

(小布是小威的好朋友,他也是个游泳的高手。游泳大赛的日子一天一天地近了。小威每天都在努力地练习,其他三亿个小精子也是一样,小布也很刻苦!冠军的奖品只有一个,那是一个美丽的卵子,这个卵子将在布朗太太的身体里等待着冠军。不过他的游泳技术绝对一流!游泳大赛的日子终于到了,老师发给每个小精子一副蛙镜,一个号码牌,还有两幅地图。一张是布朗先生的身体地图,还有一张是布朗太太的身体地图。)

【1、小威要想赢得比赛,肯定得先搞清路线,可是他的数学不好,你认为小威该怎么走?经过哪些地方才能最快的到达终点?

(起点--骨头--苹果---桃心---肚子---宝藏---船---终点)

(三)播放PPT,引导幼儿明白“遇到困难努力向前冲”

(晚上布朗先生和布朗太太亲密地在一起。老师大喊:“一、二、三、GO1小威和其他三亿个小镜子飞快得冲过了起跑线!冲啊!小威奋力向前冲!小布紧紧跟在后面!小威拼命向前游,他隐约感觉到,只有胜利,今后就会拥有一个美好人生。眼看着小布快要赶上来了,小威不知道自己离终点还有多远,他的数学实在是不好,不过,他还真是个游泳高手!卵子的样子很可爱,身体软绵绵的,小威越靠越近,最后,咦,小威不见了!)

【1、小威在哪里?讨论:游泳比赛中遇到困难怎么办?

(一起为小威加油,鼓励小威坚持不放弃。)

【2、师小结:游泳比赛遇到困难我们要向前冲,那在生活当中如果遇到了困难我们也应该勇往直前、坚持不放弃!

(四)播放视频《爱的奇迹》:感知生命孕育的过程

(接下来,奇妙的事情发生了,很奇妙!也很神奇!慢慢地,小生命越长越大了,她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的,一天天地过去,终于小宝贝出生了,她是一个女孩,布朗先生和太太给她娶了一个名字叫:小娜……)

【1.小威越靠越近,最后看不见了。美丽的小东西变成了什么?

(5)播放PPT,体验亲情和生命的美妙

(可是,小威去了哪里呢?没有人知道。只是,当小娜渐渐长大,开始上学了,她发现自己的数学实在是不好,不过,他可是一个游泳高手!)

【1.你猜小娜长大了会是怎样的一个女孩?头发可能会是什么颜色?

【2.验证猜想,黄头发像谁?

【3.小娜数学不太好,这有点像谁?

【4.你觉得她什么地方是高手呢?这又是像谁呢?

【5.那你认为小娜哪里像她妈妈?

【6.小结:小娜是布朗先生和布朗太太生的,所以她有的方面像爸爸,有的方面像妈妈。

四、完整欣赏故事,

五、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情

【1、小娜有很多和爸爸很相像的地方,那你们呢?(幼儿讨论)

小结:每个小朋友都是爸爸妈妈的好宝贝,有很多的地方和爸爸妈妈很相像,是爸爸妈妈把你们带到了这个美丽的世界!

【2、那你们有没有什么话想对爸爸妈妈说呢?(引导幼儿感谢爸爸妈妈)

六、对幼儿进行热爱生命的教育

师:我们的生命都是爸爸妈妈给的,你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦,我们渐渐长大,爸爸妈妈也付出了很多,我们要爱自己的爸爸妈妈,珍惜自己的生命。

七、活动延伸

1.小威去哪里了?

2.小娜又是从哪儿来的?

3.你又是从哪里来的?

附故事 小威向前冲

小威是一个小精子。他住在布朗先生的身体里。还有三亿个小精子和小威住在一起,这真是个大家庭啊!在学校里,小威的数学成绩实在是不好。不过,他可是个游泳的高手!

小布是小威的好朋友,他也是个游泳的高手。游泳大赛的日子一天一天地近了。小威每天都在努力地练习,其他三亿个小精子也是一样,小布也很刻苦!冠军的奖品只有一个,那是一个美丽的卵子,这个卵子将在布朗太太的身体里等待着冠军。上课的时候,老师问小威:“如果有三亿个小精子一起参加比赛,你需要打败多少个对手才能获得冠军,赢得卵子呢?”小威回答:“10个?”小威真得很不擅长数学。不过他的游泳技术绝对一流!游泳大赛的日子终于到了,老师发给每个小精子一副蛙镜,一个号码牌,还有两幅地图。

一张是布朗先生的身体地图,还有一张是布朗太太的身体地图。晚上布朗先生和布朗太太亲密地在一起。老师大喊:“开始1小威和其他三亿个小镜子飞快得冲过了起跑线!冲啊!小威奋力向前冲!小布紧紧跟在后面!小威拼命向前游,他隐约感觉到,只有胜利,今后就会拥有一个美好人生。

眼看着小布快要赶上来了,小威不知道自己离终点还有多远,他的数学实在是不好,不过,他还真是个游泳高手!卵子的样子很可爱,身体软绵绵的,小威越靠越近,最后,咦,小威不见了!。

接下来,奇妙的事情发生了,很奇妙!也很神奇!小生命不停的长啊长,长得比卵子还大,有个小生命开始成长!最后,把布朗太太的肚子也撑得鼓鼓的!布朗太太的肚子越来越大,它长啊长啊长,直到呀!小宝宝降生了!是个可爱的小女孩呢,爸爸妈妈叫他小娜。可是,小威去了哪里呢?没有人知道。只是,当小娜渐渐长大,开始上学了,她发现自己的数学实在是不好,不过,他可是一个游泳高手!

大班语言活动《小威向前冲》说课材料

一、说教材:

《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知、学习规律,精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”幼儿到了一定的年龄会对自己从哪里来感到好奇,很多家长都会遇到困惑,孩子会问自己是怎么来的,父母总是含糊其辞,给孩子的答案不具科学性。有的家长就会跑来找老师请老师帮忙想办法怎样告诉孩子这个问题。有关于正确的生理健康方面的知识还是要让孩子知道的,年龄不是问题,所以选了这节课,以故事贯穿始终,让孩子们初步了解自己是从哪里来的,感受生命的奇妙。《小威向前冲》是一本适合于大班孩子阅读的性教育绘本。这个故事幽默、清楚的讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情,把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美,读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题,更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。让孩子了解人是怎么来的,当孩子大一些再读这本书时,不仅可以清楚地认识到生命孕育的过程,还会给孩子更多的收获。

二、说活动目标;

《纲要》中指出,语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中,因此,我写了以下几个目标。

1、情感:感受生命奇妙,体验亲子间的亲情,激发幼儿热爱生命。

2、知识:通过阅读,让幼儿初步了解到宝宝是由精子和卵子结合发育而形成。

3、技能:讲述自己和父母相像的地方。

三、说活动准备:

1、教具准备:课件故事PPT,宝宝出生时的音乐,图片。

2、经验准备:事先要孩子回家找找和父母想象的地方。

四、说活动重难点:

1、活动重点:感受生命的奇妙,寻找自己和父母相像的地方,体验亲子间的亲情。

2、活动难点:通过阅读,让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

五、说方法

1、说教法

针对教材内容和分析我主要运用了视、听、讲结合法和谈话法两种教学方法。视、听、讲结合法。主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的。就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,为幼儿提供了逼真的PPT绘本。

这些都充分地刺激了幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师用自己的声音,丰富的情感表现吸引幼儿,充分刺激了幼儿的听觉感官。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过观察和在教师的引导下充分表达自己的意见和看法,想说,敢说。

而且这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。

谈话法。整个活动中谈话的影子无处不在。教师根据活动需要,采用开放式与封闭式相结合的提问法,充分调动幼儿学习的积极性和表达的愿望。特别是在引导幼儿观察图片时,教师就是用问题来联结幼儿的思维,不仅发展了幼儿的语言表达能力,还培养了幼儿的思维的发散性。

2、说学法。

我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,过去是“要我学”,现在是“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,我运用了谈话法、观察法和游戏法。

谈话法 :在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

观察法 :通过观察课件,图片,理解故事内容。

六、说活动过程:

(一)、引出故事《小威向前冲》,PPT展示。

小朋友你们看看,这是什么?向前冲的小威是个怎样的小家伙?

(第一环节直接引入故事,通过对图片、文字的观察与表达,提问又为下一环节故事的加深打下伏笔。)

1、播放课件,教师有感情的讲故事。

提问:他和谁住在一起?他住在哪里?他是个什么高手?那小威是不是个棒小孩呢?为什么?小威数学不好,但是小威是个游泳高手。

小结:我们只要有优秀的地方,我们就是棒小孩。

你什么地方很好,你是什么高手?孩子们,你觉得你除了有很棒的地方之外,有没有像小威一样有不太好的地方?那你们认为自己是棒小孩吗?现在你还认为小威不是个棒小孩吗?尽管数学不太好,但他是个游泳高手,

小结:尽管我们有弱点,可是我们有自己强的地方,只要有强的地方,就是个棒小孩。小威就是个棒小孩。

(通过提问,结合幼儿自身的评价,从而拉近了孩子和小威的距离。)

2、幼儿看课件,老师讲故事。

小威还有个好朋友叫小布…………….请幼儿看图,找出正确的路线,并说说要经过哪些地方。

3、播放课件,教师讲故事。

提问;小威在哪里?哪个是小威?你怎么看出来的?游了一会,小步追上来了,小威好紧张啊,这时候小威该怎么办?那我们遇到困难的时侯该怎么办?我们来帮小威一起加油吧!谁赢了?那个奖品归谁了?

4、播放课件,教师讲故事。

神奇的事情发生了,小威和美丽的小东西靠在一起变成什么了?孩子们,你猜小娜长大后会是个什么样的女孩?小娜长大后会是什么颜色头发的女孩?小娜长的向布朗先生,像爸爸,你看这两个人是什么人?他们是什么关系?你从哪里看出来是爸爸和宝宝?

5、完整欣赏故事,

6、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情

7、对幼儿进行热爱生命的教育

告诉孩子,他们就是那个跑得最快的小威,让孩子充满自信,觉得自己是最棒的孩子,激发幼儿热爱生命,奋发向上的情感。

七、说活动延伸:

我们回顾一下故事,老师要考考你们,小威去哪里了?小娜是从哪里来的?你们又是从哪来的?让我们以后再来讨论吧,抛出绘本中后续该思考的问题给孩子,让孩子们回去再细细的想想,是非常有延续性、有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显,将带给孩子们许多新的启迪,让原来不得启齿的性教育,变得如此生动有趣,而有探究的意义。

八、说效果:

整个活动教师始终将幼儿摆在主体的位置,将自己摆在引导者的位置,让教与学达成了和谐的境地,生动活泼地演绎了课堂教学,实实在在地达成了教学目标。当然,在实际的教学活动中,我设计好的教学方法和教学过程不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

孩子们的探索生命奥秘之旅,因为有了小威,变得轻松有趣;因为有了小威,带上了一丝神秘;因为有了小威,这样的旅行还让人觉得有那么一丝的浪漫。这样的儿童性教育,不仅是简单的教孩子们性知识,而是一种人性的教育、性格教育、人际关系的教育。如果您还在为怎样回答孩子“我是从哪里来的”的问题而苦恼,那么,不妨翻开这本书,跟孩子一起来读读生命的秘密,一起来画画成长为自己的那个小威吧!

《小威向前冲》评课稿2017-09-30 11:34:34 | #3楼回目录

应老师的语言活动《小威向前冲》向我们展示了新纲要下教师应具备的教学能力和各个领域间的相互渗透,精彩而有趣,更值得我们的反思与学习:

一、第一环节直接引入绘本,通过对图片、文字的观察与表达

应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素,封面、封底、环衬等,削弱了统一绘本教法的痕迹,而让师幼互动更自然的流露,牢牢地抓住了孩子们的内心。当然,也包括听课的老师们。

二、在跟随老师,分页了解绘本故事内容的环节中,有效的提

问是点睛之笔,如:“小威是怎么样的小家伙?他住在哪里?”“你们认为小威是个怎样的小孩?”“他会怎样?”应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识,结合幼儿自身的评价,从而拉近了小威和孩子们之间的距离,我认为效果非常显著,体现了应老师独特的教育机智与情感互动,很有启发!

三、虽然是绘本的教学,却是儿童性教育的媒介。但是,应老

师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取,这是一种很健康很积极地心态,值得推崇。

四、应老师是一位非常注重细节的老师,培养大班幼儿的时间观念,

也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。

五、应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性;在课后,

她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章,由于此次游戏是孩子们第一次接触,所以游戏的深度还不够,对于孩子们所说到的不像之处都比较类同,所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处,例如就可从字卡中所强调的那样表述,一定会让孩子们在观察力提升的同时,更具挑战性。

大胆的选材,丰富的活动环节,有意义的课后延伸活动,都让我们被深深的吸引在应老师的活动当中,幼儿更是得到了多方面能力的发展。在今后,我会以此为目标,让自己成长的更高、更快!