吉祥物设计说课稿教案

吉祥物设计说课稿教案 | 华文宇 | 2017-09-30 11:26:53 共有3个回复
  1. 1《吉祥物的设计与制作》说课教案
  2. 2吉祥物的设计教案晒课
  3. 3设计吉祥物公开课教案

吉祥物设计是本单元的重要组成部分,创作吉祥物的构思是本课的教学重点,教学难点吉祥物的造型和色彩设计,本课采用的教学方法启发问答法讲授法演示法讨论法,学具布卡纸毛线剪刀胶水水粉水粉笔等。

《吉祥物的设计与制作》说课教案2017-09-30 11:23:56 | #1楼回目录

各位老师,各位同学大家好!今天我要说课的内容是七年级美术第十三册第十三课设计吉祥物.这堂课属于一堂综合课.我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和小结等方面来说明我的教学设计.

一、说教材

1、教材的地位和作用。

本课 是单元中的一课.这个单元的学习过程是把美术学科知识与其他学科知识综合应用到校园活动实践之中,综合解决问题与整体艺术策划,包括会标,吉祥物,请柬,纪念册,海报 设计 等。吉祥物设计是本单元的重要组成部分。 通过 吉祥物的设计, 培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力; 同时,也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成个性化的审美趣味。

2、教学目标。

根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,我设计了如下教学目标。

(1)、知识目标---了解吉祥物的概念,及设计方法步骤;训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

(2)能力目标---通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力,创新思维能力,和初步的审美能力。

(3)情感目标---通过本课学习,培养学生对集体活动的兴趣,以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

3、教学重点。

创作吉祥物的构思是本课的教学重点。创作吉祥物的构思是本课非常重要的环节,它决定学生作品的质量和品位。我在本节课给学生展示大量的资料,逐步引导并开阔学生的思路,找到自己适合的风格和处理方法。所以我把吉祥物的构思这一环节作为重点。

4.教学难点:吉祥物的造型和色彩设计。

二、说学情。

中学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们 习惯 以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力 欠缺 ,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《 吉祥物设计 》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。

三、说教法。

1本课采用的教学方法:启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。我在这一节课重点运用两种方法即启发问答法和讨论法。注重每个学生的个性特点,挖掘出学生们的闪光点,鼓励他们,充分调动他们的积极性,并为他们创设参与体验积极实践的条件,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成具有自己风格的审美趣味。

2教具:多媒体课件.

3学具:布、卡纸、毛线、剪刀、胶水、水粉、水粉笔等。

四、说教学过程。

通过以上这几方面内容的分析,我对教学过程制定了如下教学设计。

1、导入新课。

2、我将以提问的方式导入新课。

提问(1)同学们,谁能说出给你印象深刻的一些吉祥物的形象?(学生查找资料自由回答)

(2)同学们自己总结一下什么是吉祥物呢?(学生总结性发言,教师小结: 吉祥物是人们为组织主体活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。)

(3)那么我们2016年北京奥运会吉祥物又是什么呢?(看奥运吉祥物动画宣传片)相关资料:北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成,统称“福娃”,分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。

贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋,晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍,迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑,妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火――欢欢身旁,用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语,向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化。

2、新授。

今天我们来学习吉祥物的设计。

在这一部分我将运用欣赏法、讲授法、谈话法等来完成教学内容。

1.首先和学生一起研讨吉祥物的造型特点:

我将运用电化教学欣赏教师和学生准备的资料,找出特点,由同学总结出

(1)在形象上:夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默

(2)在色彩上:色彩亮丽,对比鲜明

通过对吉祥物造型特点的学习,我们对吉祥物有了更深一步的了解,如果让大家自己设计一个吉祥物应该怎样做呢?(有同学总结回答)

2. 吉祥物设计的构思方法(引导学生总结出)

(1)先确定主题(例如:艺术节、学校运动会、劳动周、班会等)

(2)选定一个原形(动物、文具、器皿等)

(3)对原形进行大胆地概括、夸张、变形:

a.形体b.动作 c.表情 d.服饰e.道具等方面

(4)色彩的处理:明快、鲜明、有自己的观点

3. 热身活动(抓好辅导环节,优化课堂教学结构)

我们了解了吉祥物造型的特点,也知道了设计吉祥物的构思和方法,接下来就有同学们自己来设计一个吉祥物。

让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣,充分调动他们的主体意识,让他们自己设计一款吉祥物

要求:

(1)用绘画的手段先把造型构思出来。

(2)同时可以借用其它辅助材料(例:布、卡纸、毛线等)来表现

4. 展示评价

展示学生的优秀作品,学生自我评价,同学之间互相评价,教师集中点评。

五.小结。

通过本课的学习,我们对设计吉祥物有了新的认识,使学生了解了一些著名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活动。学生能够自选媒材,设计出自己喜欢的吉祥物。培养了学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感和态度,以及提高了学生的个人审美取向的形象表达和创新能力,使他们意识到美术对社会生活的重要作用。

六.板书

板书采用提纲式,一目了然,便于理解和记忆。

吉祥物的设计

(一)吉祥物的特点

1.在形象上:夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默

2.在色彩上:色彩亮丽,对比鲜明

(二)设计吉祥物的构思方法

1.确定主题

2.选定原形

3.对原形进行概括、夸张、变形

4.色彩的处理

以上就是我说课的全部内容,请诸位老师多多指教。

吉祥物的设计教案晒课2017-09-30 11:26:07 | #2楼回目录

吉祥物的设计

教材来源:七年级《美术(上册)》教科书/人民美术出版社2016年版

内容来源:七年级《美术(上册)》

主题:吉祥物的设计

课时:1课时

授课对象:七年级学生

设计者:杨露/米河一中

目标确立的依据

1.课程标准相关要求

依据课程标准对“综合·探索”学习领域的要求,本课目标为结合其他学科的知识,用美术媒材、方法、和形式进行记录、创作与展示;了解美术与其他学科之间的联系;了解美术与多元文化之间的关系。

2.教材分析

《吉祥物的设计》是七年级上册教材第11课的教学内容,本课是属于“综合探索”学习领域的课,教学任务一课时。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物,它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力,让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格,同时产生了学习和创作的渴望。

吉祥物设计课是综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时设计到各种创意,设计,制作表达,交流以及多视角的连接和转换,为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。

3.学情分析

根据七年级学生的年龄特征及生理特点,本课旨在“在玩中学,学中玩”。激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法,使学生在玩中掌握了本课的所有重难点,接着通过动脑总结和动手实践两个环节,充分解决重难点。最后,学生在讲述自己的作品过程当中,体味创造的乐趣,美的感染。

教学目标

1.知识与技能:

知道部分著名吉祥物,了解他们的造型,色彩、年代和国度代表哪个重要活动能自选媒体,自定手段设计,制作一个自己喜欢的吉祥物。

2.过程与方法:

在欣赏中感受吉祥物的拟人化夸张的艺术手法,在学习中互相启发掌握设计方法,在评价中培养自信与修改能力。

3.情感态度与价值观:

通过以上知识和技能学习,培养学生关心社会,热爱生活,健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

教学重点:能运用拟人化表现吉祥物,吉祥物的造型和色彩设计。

教学难点:创作吉祥物的构思,发挥想象力,进行大胆夸张的创作,设计出与众不同的卡通形象。

教学方法

1.本课充分利用多媒体提供大量优秀作品,以学生直观感性为主,教师进行引导,充当“导演”。

2.在教学中,教师要富于激情,注意交流,寻探语气的应用,激发学生的积极性,并采用轻音乐和谐课堂气氛,使学生在轻松愉悦中学习。

3.鼓励学生自己设计作品,并展示作品,谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。

教学用具:多媒体课件、范画等

教学过程

1、组织教学

2、问题导入

什么是吉祥物

过渡:吉祥物的用途及作用

三、欣赏感知

1.欣赏了解吉祥物。

吉祥物:以具有吉祥寓意和鲜明特点的形象,博得人们的注意及喜爱,借此引起人们对他们所代表的文化活动、企业精神的关注、了解和青睐。

2.欣赏奥运五福娃的视频介绍。

3.欣赏后讨论总结吉祥物的种类及特点。

四、探究拓展

1.通过分组竞赛问答的方式欣赏一些吉祥物。

吉祥物的设计往往体现出设计与主题的关联性、新颖别致个性突出的独创性、形象设计的拟人化和寓意性。

2.吉祥物设计构思步骤:

(1)确定主题

(2)选定原型

(3)对原型进行大胆的拟人化的夸张变形,包括:形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。

(4)进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。

3.教师示范

五、实践操作

学生尝试设计吉祥物

实践要求:选择一个主题活动为其设计吉祥物

温馨提示:

夸张头部表现机灵夸大眼睛表情有神

腮帮鼓鼓幽默生动省去脖子站着像人

添上衣服更加有趣加上动作色彩鲜明

6、展示评价

1.学生展示完成的作品。

2.学生介绍自己的作品,其他学生评价。

3.教师点评作品。

七、课堂小结

八、教学反思

初中的学生已经形成较为独立的个性,有自已的主张,教师要把主角的位置让给学生。要以学生为中心,教师应该把自己当做学生中的一分子,和学生一起参与作品的完成和讨论,拉近自己和学生之间的距离,营造愉快的学习气氛,让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣,享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思想,把他们的艺术表现热情培养起来,并留一个空间,让学生的艺术个性体现出来。作为一名美术教师要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与。

通过这堂课,我发现原来一些学生有这么多的潜力可挖,连我这个做老师的都有点自叹不如。的确,每个人的创意是无穷的,也许,新一代的学生对于卡通形象的理解是远远超过他们的老师的。当然创意无穷,并非作品就是十全十美,但通过本课的学习,学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后,他们不是专门的设计师,但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。在整个活动中他们学得轻松、玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂成为了同学们的乐园,我想这才是最重要的。

设计吉祥物公开课教案2017-09-30 11:24:25 | #3楼回目录

《设计吉祥物》教学设计

合肥市第六十五中学 李慧敏

一、教材分析

吉祥物设计课是综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时设计到各种创意,设计,制作表达,交流以及多视角的连接和转换,为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。

二、教学目标

知识与能力:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型,色彩、年代和国度代表哪个重要活动能自选媒体,自定手段设计,制作一个自己喜欢的吉祥物,。

过程与方法: 在欣赏中感受吉祥物的拟人化夸张的艺术手法,在学习中互相启发掌握设计方法,在评价培养自信与修改能力。

情感态度价值观:通过以上知识和技能学习,培养学生关心社会,热爱生活,健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

三、教法设计

1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品,以学生直观感性为主,教师进行引导,充当“导演”。

2 、在教学中,教师要富于激情,注意交流,寻探语气的应用,激发学生的积极性,并采用轻音乐和谐课堂气氛,使学生在轻松愉悦中学习。

3 、鼓励学生自己设计作品,并展示作品,谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。

四、学法指导

充分调动学生学习积极性,多看、多想、积极参与,师生共同探究学习,充分体现学生的主体地位。

五、教学重难点

重点:能运用拟人化表现吉祥物,吉祥物的造型和色彩设计。

难点:创作吉祥物的构思,发挥想象力,进行大胆夸张的创作,设计出与众不同的卡通形象。

六、教学准备

多媒体课件

教学过程

导入篇

情境导入:播放奥运吉祥物宣传片,福娃叫什么名字,由什么演变来的?五个福娃共同的代表什么?

过渡:吉祥物是什么

感知篇

一、欣赏中国传统的吉祥物。

二、了解现代吉祥物。

现代吉祥物:以具有吉祥寓意和鲜明特点的形象,博得人们的注意及喜爱,借此引起人们对他们所代表的文化活动、企业精神的关注、了解和青睐。

三、欣赏后讨论总结吉祥物的特点。

形象特点:拟人、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩特点:对比鲜明、色彩亮丽

探究篇

一、让我们欣赏一些吉祥物,分析一下他们的设计思想和手法。

吉祥物的设计往往体现出设计与主题的关联性、新颖别致个性突出的独创性、

形象设计的拟人化和寓意性。

二、吉祥物设计构思步骤:

1、确定主题

2、选定原型

3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形,包括:形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。

4、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。

三、教师示范

以六十五中第三届书法比赛为例教师示范设计,设计完成后用第一人称的口吻介绍书法比赛吉祥物。

实践篇

学生尝试设计吉祥物

实践要求:选择一个主题活动为其设计吉祥物

大圩菜花节、大圩葡萄节、长丰草莓节、三十岗西瓜节、合肥市龙虾节

六十五中校园文化艺术节、六十五中读书会、六十五中运动会、六十五中朗诵比赛

温馨提示:

夸张头部表现机灵夸大眼睛表情有神

腮帮鼓鼓幽默生动省去脖子站着像人

添上衣服更加有趣加上动作色彩鲜明

展示评价篇

一、学生展示完成的作品。

二、学生介绍自己的作品,其他学生评价。

三、教师点评作品。