设计吉祥物说课稿

设计吉祥物说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 11:21:56 共有3个回复
  1. 1设计吉祥物说课稿
  2. 2《吉祥物的设计》说课稿
  3. 3吉祥物的设计说课稿

吉祥物设计是本单元的重要组成部分,根据本课内容我确定教学目标如下,我遵循学为主体学练结合的教育思想采用如下学法,教师指导对所学的知识尝试实践最后设计完成,接着又通过分析作品让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结。

设计吉祥物说课稿2017-09-30 11:19:49 | #1楼回目录

《设计吉祥物》说课稿

一、说教材

1。 教材 的地位和作用

本课的学习过程是把美术学科知识与其他学科知识综合应用到校园活动实践之中,综合解决问题与整体艺术策划,包括会标,吉祥物,请柬,纪念册,海报 设计 等。吉祥物设计是本单元的重要组成部分。 通过 吉祥物的设计, 培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力; 同时,也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成个性化的审美趣味。

2。 学情分析:

中学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们 习惯 以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力 欠缺 ,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《 吉祥物设计 》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。

3.教学目标:

根据本课内容,我确定教学目标如下:

知识目标---了解吉祥物的概念,及设计方法步骤;训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标---通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力,创新思维能力,和初步的审美能力。

情感目标---通过本课学习,培养学生对集体活动的兴趣,以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

4. 学习重、难点:

据新课标理念, 初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣(包括激发学生学习其它课程的兴趣),如何提高学生的欣赏能力及审美观念,而不能把重点放在如何教会学生怎样 去学习技法 。 所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点,把吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤作为难点。

二、说教法与学法

1.说教法

美术教学重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这 些能力 ,教师教学方法就显得非常重要 。 遵循“教为主导,学为主休,实践操作为主线”的教育思 想, 我采用情景创设法, 通过创设与教材情感相符合的情境,使学生轻松的掌握知识 ;美术 中最常用的方法, 是演示分析法,通过教师演示 让学生 直观 掌握其中的 设计;还有欣赏引导法 , 通过范例的欣赏,引导学生发挥自己的想象力,以便学生在 欣赏 感受的过程中,去发现规律,进而创造设计 。

2.说学法

初中学生心理刚开始成熟但又不成熟,思维习惯于对客观事物进行摹仿、再现 , 而且在头脑中还没有正真形成图 形 设计过程的观念。为了使学生激起更大的兴趣与热情,由被动变为主动,既锻炼学生形象思维能力(脑),创造能力;也锻炼学生的表现能力(手);同时提高学生的审美能力(眼)。真正体现眼脑手的协调并用的原则。 我 遵循“学为主体 、 学练结合”的教育思想, 采用如下学法:

1 、 欣赏讨论 法

欣赏讨论 法有助于发展学生思维的主动性,体现学生的主体,是学生有效的学习方法,使学生从不同角度 欣赏 不同的 作品 ,激发学生进行 吉祥物设计 的欲望。

2、实践练习法

教师指导,对所学的知识 尝试 实践 ,最后 设计完成 。

三、说教学过程

为了优化教学过程,体现美术学科教学的特点, 使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标, 我是这样安排设计教学程序的: 1。 创设情景, 激发兴趣 2。 探索求进,学习新知 3。 自主探究 合作交流 4 。 学生体验,巩固提高 5。 展示欣赏 体验成功 6。课堂小结 拓展延伸

以上教学环节设计的依据是:学生感性到理性的认识发展规律;教师的主导作用和学生的主体作用相统一;传授知识与增进情感相统一;掌握知识与形成能力相统一等教学规律。

( 1)、 创设情景 ,激发兴趣 : 首先我用 学生熟悉的 福娃 ,激发学生 对本课学习的兴趣 。上课时,用这样的导语:“ 今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友 , 请看,他们是谁? ” 学生说出福娃,我接着问:“福娃对奥运会有什么作用?”学生说出是奥运会的吉祥物后,我用几个问题:什么是吉祥物?他有何特点?如何设计?导入本课 。这样的开头,激发学生 对吉祥物的 创作欲望,为学习新课奠定基矗

(2)、 探索求进,学习新知

由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与熟悉层面自然不同,因此,我设计了“ 欣赏 启发了解 吉祥物 ”一环节。 学生在第一环节中 已 产生 对吉祥物的 极大兴趣,处于最佳学习状态,这时 我 用 多媒体展示吉 通过“ 什么是吉祥物? 看看我们的 吉祥物 都有什么特点”等问题 , 引导学生 通过传统和现代吉祥物的欣赏分析, 祥物作品, 自己总结出答案 。接着出示 一系列吉祥物作品,引导学生一起分析,吉祥物设计的思路与手法。通过大量作品分析, 使 学生对吉祥物的思路有了很好的认识,从而突破本课重点。接着又通过分析作品,让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结。

接着又出示吉祥物和原形的对比图片,让学生对吉祥物的设计有更好的理解。突破本课难点一。 教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。。

(3 ) 、 自主探究合作交流 。 接着我设计了“自主探究 合作交流”一环节 , 因为自主探究、合作交流是新课程标准非 常 倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神,接着出示 吉祥物“庆庆”的设计过程和思路,引导学生一起探究总结,吉祥物设计的设计步骤, 学生情绪高涨,产生积极的探究动机,我给学生 几 分钟的时间,引导学生相互交流,积极互动,讲解自己的 创作 想法,了解不同的方法步骤。 突破难点2。 通过这种安排,让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。

(4)、学生体验巩固提高 为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了这一环节,鼓励学生进行创作,在创作过程中,我强调学生注重色彩的搭配协调, 传达信息 明确。同 时 ,并播放歌曲,营造轻松的学习氛围,让学生在美丽的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时,会碰到各种各样的问题,诸如: 造型的合理 、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题

(5)、 展示欣赏体验成功 我接着设计了此环节,让学生先小组交流,提出优缺点 , 缺点的改进 方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。1.自评:让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒?2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。3.教师评价:根据激励性的原则,在学生互评的过程中,我相机结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注重给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。

(6)、 课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会 从 创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:和家长共同创作一个更漂亮的钟表拿到学校来,把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

四、 .板书设计:

美术课的板书应融画与于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。 根据教学活动的安排,板书设计分三部分:课题 , 基本特征和 设计步骤 。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行创造,强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高 。 一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。

本课的时间安排:导入3分钟,讲授20分钟,学生创作20分钟,小结2分钟,根据具体情况进行调整。

《吉祥物的设计》说课稿2017-09-30 11:19:56 | #2楼回目录

《设计吉祥物》说课稿

教学安排:2课时

一、说教材分析

今天我说课的内容是义务教育课程七年级第一册设计吉祥物。本课也是为2016年奥运会而设计的,让学生多了解一些奥运知识及奥运精神,积极奋发向上。也是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术科学的设计与知识,其中还包括了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意设计制作表达交流,为同学们提供创造性解决问题,发挥艺术潜能的机会,让他们充分发挥想象空间,这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。所以我觉得涉及吉祥物涉及课程也是一门具有创造醒的课程。

二、说教学目标

根据本课内容,我确定教学目标如下:

1. 显性内容与目标:

应知:了解吉祥物的概念,设计方法的步骤,训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

应会:通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力,创新思维能力,和初步的审美能力。

2. 隐性内容与目标

通过本课学习,培养学生对集体活动的兴趣,以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

三、说教学重难点

重点:卡通形象特点的把握。

难点:主题的表现

四、说学情分析

七年级的学生有了一定的观察能力与创造能力,让他们设计一些吉祥物可以增加他们对美术学习的兴趣,同时能更好地认识到美术学习可以创造美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点,指导学生有目的的设计。

五、教学方法

本课采用的教学方法;启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。我在这一节课重点运用两种方法即启发问答法和讨论法。注重每个学生的个性特点,挖掘出学生们的闪光点,鼓励他们,充分调动他们的积极性及以后三分之一学生的学习主动性,并为他们创设参与体验积极实践的条件,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成具有自己的风格和审美趣味。

六、教学材料准备

教师:课件、吉祥物布偶。

学生:白纸、铅笔、水彩笔

七、说教学过程

为了优化教学过程,体现美术学科教学的特点,使学生能在视、听、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我是这样安排设计教学过程的:

(一)导入新课

1.(设定竞争的模式,透露优胜的小组将得到神秘礼物)

师:同学们老师今天带来了神秘的小礼物,要将它送给优胜的小组,这节课,我们要以小组为单位进行积分制,看那个组表现的好,好不好?

2.创设情景,激发兴趣

师:同时,老师今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友,请看,他们是谁?(海宝、晶晶、欢欢 播放视频)

出示课题——设计吉祥物

【设计意图】

用神秘的小礼物及海宝等导入新课,能激发学生的兴趣,引起他们的好奇心,能够积极的参与本节课的教学活动。

(二)新授课

1、什么是吉祥物?

师:同学们刚刚欣赏了有关吉祥物的短片,也对吉祥物并不陌生,那老师提问:“什么是吉祥物?”哪个组抢先回答/

生:回答问题。

师:小结 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。

师:你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。

小结:这些可爱的吉祥物充分显示出了我们勤劳智慧的设计者的设计意识。

2.欣赏讨论

师:同学们多海宝等吉祥物很熟悉,那么老师这有其他的吉祥物,看大家能猜出它们的名字和他们是那个活动的吉祥物,好吗?看哪个组最厉害

出示图片生自由抢答。

——广州运动会乐羊羊等的吉祥物

【设计意图】由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与熟悉层面自然不同,因此,我设计了“欣赏启发了解吉祥物”一环节。加上神秘礼物的诱惑,学生的积极性很高,处于最佳学习装填,这时我问大家什么是吉祥物等问题,引导学生通过对吉祥物的欣赏分析,自己总结出答案。

(三)自主学习

1.欣赏图片回答问题。

师:同学们刚刚说了很多有关吉祥物的内容,大家知道的真不少,那现在老师就来考考大家

a吉祥物的造型有什么特点?

B你对这些造型满意吗?如果不满意你有什么好的建议

【设计意图】通过这些问题使学生观察分析出吉祥物的造型特点,对吉祥物的造型提出自己的建议可以让学生找到自信,并且有了一定的设计思路。

2、欣赏范作

提出问题:

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现?

2、吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处?

3、设计一个完整的吉祥物需要几步?

【设计意图】本课的一个小高潮,通过前面知识的铺垫,学生有了一点想法,通过这个环节,学生基本上能够有了一个完整的思路。

3、确定吉祥物的设计思路

师:通过前面的学习我相信大家都有了一个基本的想法,那么哪个小组的同学能做个总结

1、确定一个主题。

2、选定一个原形。

3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形。

4、色彩的设计:要求大胆、鲜亮、明快、有特点。

【设计意图】因为自主探究、合作交流是新课程标准非常倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以这环节我鼓励学生学习精神,引导学生相互交流,积极互动,讲解自己的创作想法,了解不同的方法步骤,突破难点。

(四)深入探究

1.提出吉祥物设计中注意事项

2.讨论:请同学们讨论为什么2016年上海世博会会选海宝为吉祥物,其设计理念是什么

a.吉祥物取名“海宝”,意为“四海之宝”。

b.“海宝”以汉字“人”作为核心创意,体现了中国传统文化的深厚和“以人为本”的时代精神内涵。

c.“海宝”自信、可爱、快乐、充满活力,也不乏天真和顽皮。

d.“海宝”似乎总在欢蹦乱跳,充满动感。

【设计意图】让学生更加直观的了解吉祥物的设计特点,为设计作品打好基矗

(五)作品设计

1.以小组为单位,进行设计构思

师:竞争这么激烈,有的小组已经遥遥领先,那么其他的小组也不要气馁,继续加油,现在以小组为单位进行设计构思。

2.如何绘制设计图

那我们该如何把想象中的吉祥物设计在纸上呢?一起看看同学们的设计图,找找一张设计图包含了哪几个方面的内容?

再对其他的学生作品作简单分析。

【设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。教师详细介绍设计的理念和方法,指导学生有目的地观察,了解设计与应用之间的关系,为学生掌握设计方法,设计出新颖作品提供了有力保障。

3.学生设计,教师巡回指导。

(六)举办“新颖的吉祥物”设计作品展。

1、由学生自评、相互评价后,教师进行点评,最终选定优胜组。

2、颁发神秘礼物。

【设计意图】通过作品展,引导更多的学生在自主参与评价的过程中,更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。

(八)、说板书设计

设计吉祥物

吉祥物在设计过程中应注意:

关联性——密切关联设计主题

独创性——新颖别致个性突出

拟人化——人格化的艺术处理

亲和力——亲切动人让人接受

审美性——美感享受令人愉悦

吉祥物的设计说课稿2017-09-30 11:19:42 | #3楼回目录

《吉祥物的设计》

尊敬的各位评委,亲爱的同学们,大家好!我是**号参赛选手。今天我说课的题目是《设计吉祥物》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计6个方面来进行我的说课。

1、说教材分析

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用《吉祥物的设计》选自九年义务教育人民美术出版社,七年级上册第十一课,属于“设计·制作”学习领域的内容。 根据本课前后的教学内容,确定本节课在整体知识结构中起着承前启后的作用。

2、教学内容本课是主要是让学生认识什么是吉祥物,了解吉祥物的价值和意义。初步掌握吉祥物的设计方法,并能够把对吉祥物的认识和感受大胆地表现出来

二、说教学目标根据对本教材的分析和《美术新课程标准》的要求,我制定了以下三个目标:

1、知识与技能目标:让学生认识什么是吉祥物,了解吉祥物的特点,掌握吉祥物的制作方法。

2、过程与方法目标:在教学过程中,通过对吉祥物的设计和制作探究活动,提高学生的合作交流和实践操作的能力。

3、情感态度价值观目标:通过学习和制作吉祥物,引导学生树立正确的审美观念,培养学生关心社会,热爱生活的健康情感和积极态度。

三、说教学重难点根据对教材的分析,确定本节课的重点和难点

1、重点: 引导学生了解吉祥物及其价值、特点。

2、难点: 运用理论知识,掌握吉祥物的制作方法,并能大胆地创作吉祥物。

四、说教法学法

1、教法:在整个教学过程中,根据本节课的课程类型与学生的心理特点,我遵循“教师为主导,学生为主体”的教学思想,采用的教学方法有:启发问答法、示范教学法、合作教学法、鼓励教学法。并且以启发问答法为主,引导学生认识什么是吉祥物,了解吉祥物的特点,用示范法,让学生掌握吉,祥物的制作方法,通过体验,培养学生的合作探索能力和自主探究的精神。

2、学法:科学的学习方法,是学习取得成效的重要条件。常言道:授人以鱼、不如教人以渔。因此,我的指导思想是让学生来掌握学习的主动权。所以,自主、合作、探究是最符合学生情况且科学的方法。

5、说教学过程 在整个教学过程中,我将从激趣导课、讲授新课、学生练习、作品品评、课外拓展 这5个方面来进行我的教学。

1、创设情境,激趣导课(本环节用时3分钟)

首先,我会给学生观看一段《2016年北京奥运会的吉祥物的视频》。通过播放视频激发学生的学习兴趣,出示板书设计吉祥物

根据视频,我会设置1个问题来开始导入新课:

相信大家都认识,这是2016年北京奥运会的吉祥物福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。 (PPT) --那么,如果要赋予吉祥物一个概念的话,大家认为什么是吉祥物呢?学生讨论回答后,老师进行总结。 此时,引出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动,而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。 示板书:1、吉祥物的概念

2、通过观察,讲授新课(本环节用时15分钟)(此环节我将分四步进行)

第①步——大家已经了解了吉祥物概念,那么,我将引导学观察图片,通过回答问题的方式,(PPT)从吉祥物的文化背景和内涵方面进一步深刻了解吉祥物的价值和意义。培养学生关心社会、热爱生活的积极态度,及民族自豪感,达到了本节课的教学目标。

第②步,提出疑问——福娃他们他们在造型上呈现出了不同的特点,那他们代表的寓意是什么呢?(PPT)根据本道题,我将引导学生对福娃在造型上进行讨论分析,(PPT)引出吉祥物在造型上的特点:夸张、活泼可爱、拟人化,同时启发学生保护生态环境的意识,达到了教学目标.出示板书:2、吉祥物的特点{造型

第③步,继续提出疑问——请大家观察福娃他们,在颜色上的对比是不是很明显呢,这体现了什么?请同学们说一说。 (PPT)根据这一题,我将引导学生对福娃在色彩上进行讨论分析,(PPT)引出吉祥物在色彩上的特点:色彩亮丽、对比鲜明出示板书:特点{色彩

由以上三步,让学生通过观察图片,分析讨论,使学生深入了解吉祥物及其价值、特点,达到了教学目标,突破了教学重点,为下面的学习做铺垫。

第④步, 学生了解了吉祥物的特点及寓意之后,我将以游戏的方式把学生分成4组,通过知识竞赛,让学生进一步学习,吉祥物的类型和制作方法。出示板书3、吉祥物的制作方法

第一题,我将以连连看的游戏,使学生了解,吉祥物的种类有三种:人物类、动物类、物品类。而制作吉祥物时,首先就是要选择一个主题,接着确定要设计的类型。

第二题,通过选择,让学生了解吉祥物与企业之间的联系,进一步引出吉祥物的表现方法和寓意。

假如你是设计师,那以下吉祥物你会分别推荐给哪些单位?为什么?

根据本道题,使学生了解,吉祥物不只是对原形的简单复制,它与社会企业有着紧密联系。(PPT)如腾讯公司的吉祥物qq,QQ的原型是企鹅,与现实生活中的企鹅相比,QQ通过夸张和拟人的表现方法,显得更加可爱。同时企鹅的“企”字本身有“抬头远眺”的意思,寓企业发展等方面。

这一题主要是让学生明白,在进行设计吉祥物时,应该运用夸张和拟人的表现方法。且他的名字、寓意都要和活动的主题相符合。

第三题,2016年伦敦奥运会刚刚过去,在这里我将请学生对伦敦奥运会吉祥物进行赏析,根据本题,使学生了解吉祥物的整个制作方法。

首先,温洛克是个独眼卡通吉祥物。

其次,从他的头部、眼睛、以及手上的奥运五环手链等进行分析。

再次,从它的整体色调进行分析,得出金属感很强。

最后, 从寓意上分析:他是为儿童创作的,将儿童和运动联系在一起。

此题再次从吉祥物的类型、造型、颜色、寓意上进行深刻分析,为学生串起前面的知识内容,(PPT)使学生更好地掌握吉祥物的制作方法,达到了教学目标,突破了教学难点,为下面的练习做准备。

3学生练习 此时,游戏依然进行。为了让学生亲身感受和体验设计吉祥物的乐趣,我将以劳动节、植树节或艺术节为主题,让他们以小组为单位,选一个主题后,分工合作,一起设计一款吉祥物。提高学生的合作交流能力,与实践操作能力。

要求:a通过用绘画手段先把构思描绘出来,b同时可以借助其他辅助材料(布、卡纸、毛线等)来表现。

且,在学生练习之前,我将会用手绘的方式以劳动节为主题,把造型描绘出来,为学生示范。示范

4作品品评

为了进一步加深学生对所学知识的掌握,对于学生所展示出的作品,我将提出以下要求 ----评价标准:a、你是为什么活动设计的吉祥物?b、通过了哪些方法来表现? c、你认为满意吗?哪些地方可以改进?

具体如下:首先,让学生自评,评价自己作品的优点和缺点,谈谈在创作时的想法和构思 。其次,让学生互评,使他们在相互学习交流中,吸取知识,且,作品达到一组成员人数好评的时候,加两颗星。最后。老师简评,对本次作品展示做总结性评价及鼓励。以学生自评、互评、老师简评方法,来提高学生的观察能力和自主探究能力。

5课外拓展

下课之前,为了拓展学生们的视野,我将推荐以下网站和书籍,补充学生的知识。

并做课堂小结:我将对本节课的知识竞赛作总结,并选出优秀团队给予奖励。且,带领学生一起回顾本节课的知识要点,巩固知识。

6、说板书设计

我的板书分为左板书和右板书,左边是上课时所作的板书,右边是上课时所作的示范。我根据新课程标准设计的板书达到条理清晰,一目了然,突出了教学的重点与难点,从而使学生能够更好地学习本节课的教学内容。

以上就是本节课的说课内容,谢谢大家.请评委提问。