计算机网络基础与因特网说课稿

计算机网络基础与因特网说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 11:16:52 共有3个回复
  1. 1计算机网络和因特网说课稿
  2. 2《计算机网络基础》说课稿
  3. 3《计算机网络基础》说课稿

教学重点计算机网络的概念组成和分类,引导学生讨论的方向要知道它们的关系及对我们的影响,三教师出示课件逐个进行讨论与讲解,针对本节的特点运用多媒体教学技术,它是必须具备的协议即连接规则。

计算机网络和因特网说课稿2017-09-30 11:14:58 | #1楼回目录

《计算机网络和因特网》说课稿

一、教材

《计算机网络基捶这一节是教材模块四计算机网络和因特网是本模块的开篇,也是全章的基础,同时也是整章内容的一个提纲挈领的概括。本节课的计算机网络的组成和因特网的发展,为后面的学习打下基矗

教材在本部分基本上是以理论和概念为主,在实际教学过程中,把相关的理论和重要的概念融入到具体的软件操作中,让学生用过后获得更加深入的体会和理解。由于计算机网络的概念较长,不易理解,在讲解时把概念分解,循序渐进,由浅入深地讲解。

二、教学目标:

1、理解计算机网络的概念,帮助学生理清计算机网络与因特网之间的关系。

2、了解因特风的产生和发展。

3、掌握因特网提供的主要服务。

教学重点:计算机网络的概念、组成和分类

教学难点:计算机网络与因特网之间的关系。

二、教法

用提问,讨论,讲解,演示,对比等方法讲述计算机网络的概念

用教师讲解,学生通过教室的局域网和虚拟Internet网络教室软件的操作相结合的方法进行网络的组成、网络的分类的教学。整个教学过程以计算机网络概念为主线,从计算机网络的概念入手逐步分析和讲解因特网的发展及提供的主要服务。

三.学法

学生主要通过讨论,模仿和上机练习进行学习。

四.教学过程

【一】问题引入

1、提出问题让学生思考讨论。

2、引导学生讨论的方向:要知道它们的关系及对我们的影响。

3、引出计算机网络的概念

4、讨论课本P52的“自主探索”

【二】出示学习目标,明确本节课的任务

【三】教师出示课件逐个进行讨论与讲解

1、计算机网络的组成及模块的作用(课件出示,要求学生看书回答问题)

2、计算机网络的分类(课件出示,学生看书讨论后反馈结果)

3、讲解不同方式分类的网络(课外知识只需要了解)

4、因特网的起源(课件出示,要求学生了解)

5、因特网的发展(课件出示)

6、因特网提供的服务/应用(课件出示,学生举例说明)

7、因特网在中国的发展(课件出示提纲,学生看书反馈结果)

【四】课外拓展知识(课件出示,教师讲解)

【五】课堂小结及作业

1、课本P55页“实践与提高”1、2题。

五、教学反思

1、本节课的知识是理论知识,实践部分接近空白,学生的学习兴趣不是很高,设置一些让学生动手的操作会更好。

2、由于学生第一次接触计算机网络理论性的知识,理解起来比较困难,可用对比法降低概念的理解难度。讲解概念的过程应逐步展开、深入讲解。

3、在教学中现学现用,边学边用,有助于学生的理解。

《计算机网络基础》说课稿2017-09-30 11:14:34 | #2楼回目录

我说课的内容是《计算机网络基捶,选自人教版《信息技术》第一册第二章“访问因特网”和网络基础,下面我分七个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。 一、 教材分析1、地位和作用 教材主要介绍IE浏览器的窗口以及利用IE浏览器访问网站的操作,重点介绍了上网浏览、下载、收发电子邮件和搜索信息的操作。信息技术课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,本节内容就是完成以上任务的行之有效的方法之一。2、教学目标 基础知识目标◆了解计算机网络基础的相关概念 ◆了解计算机的网络连接◆了解计算机网络的分类◆了解计算机网络的强大功能:网上搜索、IE浏览器、电子邮件能力目标◆培养学生利用因特网来获取知识的能力情感目标: ◆逐步培养学生自主探索的精神3、重点难点教学重点: 网络连接、计算机网络的强大功能依据要求,今年新增计算机网络基础部分教学难点:计算机网络的强大功能 依据:教学目标中情感目标:培养学生自主探索的精神。

一个家喻户晓的名词:上网,如何通过恰当的办法让学生对此目标产生情感认同并内化成精神动力是解决这个难点的核心。二、 教具准备利用多媒体辅助教学,制作教学课件、拨号上网示意图、专 线上网示意图 、邮件收发示意图对本节进行教学,并结合网络在线测试试题对本节教学进行效果检测。三、 教法学法(一)教学方法和手段的选择高中学生具有一定的学习基础和学习能力,在教师的指导下,有自学的能力。本节课采用的教学方法主要是学生根据教材和教师提供的资料,进行有针对性的学习和练习,从而掌握所学知识。

(1)采用快乐教育法,激起学生学习兴趣;教学过程中,加强师生之间情感和思想的交互,要求学生的积极主动地参与教学活动,充分调动学生的学习兴趣。(2)讲述法 使学生对本节内容形成完整的知识结构。(3)运用多媒体教学手段。针对本节的特点,运用多媒体教学技术。

(二)学法指导学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点,一方面,要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力,另一方面要教给学生分析问题的方法,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力,发展学生的思维和能力。在教学中,实现教法和学法的有机结合和高度统一。四、 教学过程(一)情景创设二十一世纪是信息时代,每天增加的信息量在呈几何级数增长着,网络提供了相当大的信息资源。

但是,因网络信息量大,层面复杂。比如如何运用搜索引擎快速地查找相关资料。通过本节课的学习,我们将能自由轻松地利用好Internet资源。由此,导入新课。

(二)讲授新课1、 起源与发展引导学生回忆世界上第一台计算机的诞生及发展趋势,指出网络化是计算机发展的趋势之一。接着讲述计算机网络的发展,使学生对计算机网络发展有个初步的了解。起源与发展:1969年由美国国防部高级研究计划署(ARPA)创办最初只连接了位于不同地区(圣大巴巴拉分校\犹他大学\洛杉矶分校\斯坦福研究所)的四台计算机80年代美国国家科学基金会(NSF)资助并发展了Internet,并建立了NSFNET进入90年代,商业机构开始取得了对Internet的控制核心技术:纵观Internetr的起源和发展,TCP/Ip(Transmission Control Protocol/Internet Protocol)[传输协议和因特网协议]是十分重要和具有开创性的网络协议。它是Internet必须具备的协议,即连接规则。

我国的Internet:我国于1987年加入Internet,开始实现了拥有Internet的梦想,并于1995年开始商业运营。强调Internet即因特网,它是以TCP/IP协议为主要通信协议的全球最大的广域网,注意它并不属于某个国家。2、 基本概念网络:对于这一概念的讲解,让学生联系实际,引导他们认为网络的形成应该具备什么样的条件?网络创建的目的是什么?然后教师归纳:将不同地理位置上具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路相互连接起来,在网络操作系统的支持下,实现相互通讯和资源共享。域名:为了使用和记忆方便,因特网还采用了域名管理系统,简称DNS(Domain Name System),域名,它是由代表一定意义的英文单词的缩写构成,如:#url#。

引导学生结合自己的姓名对域名进行分析,通过多角度的分析,拓展学生分析问题的思路。 常用域名后缀edu教育 com商业 gov政府 net 非商业性 cn中国IP地址:为了能在网络上准确地找到一台计算机,TCP/IP协议为每个连到Internet上的计算机分配了一个惟一的用32位二进制数字表示的地址的字,IP地址是计算机必有的地址,为便于管理,将它们分割为四部分并转换为十进制数字,就是我们常说的IP地址。如:202.96.128.110。IP地址由四个数字,中间用一个点隔开,组成结构是xxx.xxx.xxx.xxx,xxx是0~255的数字。

对于这个知识点的讲解,引导学生结合我们学过的二进制进行分析,为什么必须是在0~255之间。同时结合我们自己的联系方式,对IP地址的唯一性进行分析,从而对学生进行计算机法律常识的教育。ISP:internet服务提供商3、 计算机的网络连接连接到internet的方式有1、拨号上网:一台电脑,一条电话线,一个调制解调器,一个ISP帐号利用《拨号上网示意图》进行演示,让学生对拨号上网必须具备的设备有一定的了解,同时强调: 调制解调器(MODEM)的作用主要是实现数字信号和模拟信号的转换2、专线上网(DDN数据数字网/ISDN综合业务数字网/宽带),利用《专线上网示意图》进行演示,让学生对这个知识点有直观的了解.3、无线上网4、计算机网络的分类按地理范围分类(网络覆盖)1、局域网:LAN(Local Area Network)区域不超过10平方公里,如学校及小型企业等。通过网卡、网线把多台计算机连接起来就构成了一个局域网。

组成局域网的计算机一般距离较近2、城域网:以大城市为中心建立的大型网络系统。3、广域网:WAN(Wide Area Network)横跨国家、地区等的大型网络系统,如因特网。通过光缆、卫星、电话线等传输媒介将散布在各地的计算机或局域网连接起来,就可以构成广域网按速度分类:衡量上网速度快慢的单位是bps(比特/秒)10M网:低速网100M网:宽带网1000M网:高速网或称超宽带网按拓朴结构分类总线型、星型、树型、混合型(环型和网状型)5.计算机网络的强大功能引导学生联系实际,我们可以在网上进行哪些活动?查阅图书,网上购物,网上下棋,玩游戏,网上远程医疗,还有网上银行,网上电视等。互相通信与他人交流查找各种信息其他各种服务。

然后归纳为四个方面:浏览万维网(WWW)用IE浏览万维网(网页浏览器)万维网,英文全称为world wide web WWW,即World Wide Web或简称为Web,译为万维网,它是Internet上提供的一种服务,除了WWW,Internet还提供Telnet、Ftp、Gopher等服务。WWW是由无数的网页(Web Pages)组成的,一般网页上都有文字、图片等信息,网页中最重要的信息是超级链接,超级链接的显著特点是当鼠标光标经过它时,光标会变成小手。每个网站或网页都有一个确定的地址,称为URL(统一资源定位器)。URL示例 #url# 采用超文本传输协议WWW 访问的是万维网收发电子邮件(E-mail)OE为了便于接收、发送和管理电子邮件,常常需要一些专门的软件。

收发电子邮件的客户端软件有很多种,考虑到教师教学的方便,教材以IE自带的OutlookExpress软件为例用户名和服务器地址组成(用户名@服务器名称),@读作at 如:#url#结合邮件收发示意图说明发送电子邮件时,收信人并不一定必须跟你同时在线 。搜索服务(查找资料)资源共享(网上聊天IRC、传输文件FTP、远程登录TELNET、展示自己、BBS)计算机网络的强大功能是本节的重难点,引导学生联系实际,由具体到一般,由浅入深,层层导入,步步深入,多角度多层次地分析问题,锻炼学生思维,培养学生分析、比较、归纳、概括、综合等方面的能力。五、 课堂小结板书设计第五节 计算机网络基础一、起源与发展InternetNSFNET起源与发展:ARPANET核心技术: TCP/Ip [传输协议和因特网协议]我国的Internet: 二、基础知识:网 络:域 名: 常用域名edu教育 com商业 gov政府 net 非商业性 cn中国IP地址: 三、计算机的网络连接1、拨号上网:一台电脑,一条电话线、一个调制解调器,一个ISP帐号2、专线上网(DDN数据数字网/ISDN综合业务数字网/宽带)3、无线上网四、计算机网络的分类按地理范围分类1、局域网:LAN2、城域网: 3、广域网:WAN按速度分类:衡量上网速度快慢的单位是bps(比特/秒)10M网:低速网100M网:宽带网1000M网:高速网或称超宽带网按拓朴结构分类总线型、星型、树型、混合型(环型和网状型)五、计算机网络的强大功能:基本功能——数据传输和资源共享1、浏览万维网(WWW):IE(网页浏览器)2、收发电子邮件(E-mail):OE 、用户名和服务器地址组成(用户名@服务器名称)3、搜索服务(查找资料)4、资源共享(网上聊天、展示自己、远程登录、传输文件、BBS)六、 效果检测1. 基础知识练习网络在线测试2. 能力培养练习通过所学知识,,进行相关资料的查询七、 课后延伸鉴于这堂课的教学,我们还可以进一步对计算机网络的情感功能进行延伸、挖掘,扩大情感功能的“产品线”,开展研究性学习活动,与新课程接轨,故提出如下方案:提供一些参考的活动主题,同时也可以让学生自己选择主题。学习的最终成果一般是作品的形式,如图画作品、电子报刊、个人网站、演示文稿等等。

让学生通过自己的思考做出实施计划重视学生的表达与展示自己的过程重视对学习过程和最终作品的评价。

《计算机网络基础》说课稿2017-09-30 11:14:54 | #3楼回目录

说课人:徐家伟

我说课的内容是《计算机网络基捶,选自人教版《信息技术》第一册第二章“访问因特网”的网络基础,下面我分六个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。 一、 教材分析1、地位和作用 本节教材主要介绍IE浏览器的窗口以及利用IE浏览器访问网站的操作,重点介绍了上网浏览、下载、收发电子邮件和搜索信息的操作。信息技术课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,本节内容就是完成以上任务的行之有效的方法之一。2、教学目标 基础知识目标◆了解计算机网络基础的相关概念 ◆了解计算机的网络连接◆了解计算机网络的分类◆了解计算机网络的强大功能:网上搜索、IE浏览器、电子邮件能力目标◆培养学生利用因特网来获取知识的能力情感目标: ◆逐步培养学生自主探索的精神3、重点难点教学重点: 网络连接、计算机网络的强大功能教学难点:计算机网络的强大功能 依据:教学目标中情感目标:培养学生自主探索的精神。

一个家喻户晓的名词:上网,如何通过恰当的办法让学生对此目标产生情感认同并内化成精神动力是解决这个难点的核心。二、 教具准备利用多媒体辅助教学,制作教学课件、拨号上网示意图、专线上网示意图 、邮件收发示意图对本节进行教学,并结合网络在线测试试题对本节教学进行效果检测。三、 教法学法(一)教学方法和手段的选择高中学生具有一定的学习基础和学习能力,在教师的指导下,有自学的能力。本节课采用的教学方法主要是学生根据教材和教师提供的资料,进行有针对性的学习和练习,从而掌握所学知识。

(1)采用快乐教育法,激起学生学习兴趣;教学过程中,加强师生之间情感和思想的交互,要求学生的积极主动地参与教学活动,充分调动学生的学习兴趣。(2)讲述法 使学生对本节内容形成完整的知识结构。(3)运用多媒体教学手段。针对本节的特点,运用多媒体教学技术。

(二)学法指导学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点,一方面,要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力,另一方面要教给学生分析问题的方法,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力,发展学生的思维和能力。在教学中,实现教法和学法的有机结合和高度统一。四、 教学过程(一)情景创设二十一世纪是信息时代,每天增加的信息量在呈几何级数增长着,网络提供了相当大的信息资源。

但是,因网络信息量大,层面复杂。比如如何运用搜索引擎快速地查找相关资料。通过本节课的学习,我们将能自由轻松地利用好Internet资源。由此,导入新课。

(二)讲授新课1、 起源与发展引导学生回忆世界上第一台计算机的诞生及发展趋势,指出网络化是计算机发展的趋势之一。接着讲述计算机网络的发展,使学生对计算机网络发展有个初步的了解。起源与发展:1969年由美国国防部高级研究计划署(ARPA)创办最初只连接了位于不同地区(圣大巴巴拉分校\犹他大学\洛杉矶分校\斯坦福研究所)的四台计算机80年代美国国家科学基金会(NSF)资助并发展了Internet,并建立了NSFNET进入90年代,商业机构开始取得了对Internet的控制核心技术:纵观Internetr的起源和发展,TCP/Ip(Transmission Control Protocol/Internet Protocol)[传输协议和因特网协议]是十分重要和具有开创性的网络协议。它是Internet必须具备的协议,即连接规则。

我国的Internet:我国于1987年加入Internet,开始实现了拥有Internet的梦想,并于1995年开始商业运营。强调Internet即因特网,它是以TCP/IP协议为主要通信协议的全球最大的广域网,注意它并不属于某个国家。2、 基本概念网络:对于这一概念的讲解,让学生联系实际,引导他们认为网络的形成应该具备什么样的条件?网络创建的目的是什么?然后教师归纳:将不同地理位置上具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路相互连接起来,在网络操作系统的支持下,实现相互通讯和资源共享。域名:为了使用和记忆方便,因特网还采用了域名管理系统,简称DNS(Domain Name System),域名。

IP地址:为了能在网络上准确地找到一台计算机,TCP/IP协议为每个连到Internet上的计算机分配了一个惟一的用32位二进制数字表示的地址的字,IP地址是计算机必有的地址,为便于管理,将它们分割为四部分并转换为十进制数字,就是我们常说的IP地址。。

3、 计算机的网络连接连接到internet的方式有1、拨号上网:一台电脑,一条电话线,一个调制解调器,一个ISP帐号利用《拨号上网示意图》进行演示,让学生对拨号上网必须具备的设备有一定的了解,同时强调: 调制解调器(MODEM)的作用主要是实现数字信号和模拟信号的转换2、专线上网(DDN数据数字网/ISDN综合业务数字网/宽带),利用《专线上网示意图》进行演示,让学生对这个知识点有直观的了解.3、无线上网4、计算机网络的分类按地理范围分类(网络覆盖)1、局域网:LAN(Local Area Network)区域不超过10平方公里,如学校及小型企业等。通过网卡、网线把多台计算机连接起来就构成了一个局域网。组成局域网的计算机一般距离较近2、城域网:以大城市为中心建立的大型网络系统。3、广域网:WAN(Wide Area Network)横跨国家、地区等的大型网络系统,如因特网。通过光缆、卫星、电话线等传输媒介将散布在各地的计算机或局域网连接起来,就可以构成广域网按速度分类:衡量上网速度快慢的单位是bps(比特/秒)10M网:低速网100M网:宽带网1000M网:高速网或称超宽带网按拓朴结构分类总线型、星型、树型、混合型(环型和网状型)5.计算机网络的强大功能引导学生联系实际,我们可以在网上进行哪些活动?查阅图书,网上购物,网上下棋,玩游戏,网上远程医疗,还有网上银行,网上电视等。互相通信与他人交流查找各种信息其他各种服务。然后归纳为四个方面:浏览万维网(WWW)用IE浏览万维网(网页浏览器),它是Internet上提供的一种服务,除了WWW,Internet还提供Telnet、Ftp、E-mail等服务。

收发电子邮件(E-mail)OE为了便于接收、发送和管理电子邮件,常常需要一些专门的软件。收发电子邮件的客户端软件有很多种,考虑到教师教学的方便,教材以IE自带的OutlookExpress软件为例用户名和服务器地址组成(用户名@服务器名称),@读作at 如:#url#结合邮件收发示意图说明发送电子邮件时,收信人并不一定必须跟你同时在线 。搜索服务(查找资料)资源共享(网上聊天IRC、传输文件FTP、远程登录TELNET、展示自己、BBS)计算机网络的强大功能是本节的重难点,引导学生联系实际,由具体到一般,由浅入深,层层导入,步步深入,多角度多层次地分析问题,锻炼学生思维,培养学生分析、比较、归纳、概括、综合等方面的能力。

五、 效果检测1. 基础知识练习网络在线测试2. 能力培养练习通过所学知识,,进行相关实践操作,学以致用。六、归纳拓展鉴于这堂课的教学,我们只是介绍了计算机网络的基础知识,还可以进一步鼓励学生对计算机网络的深入地学习、挖掘,开展对计算机网络的研究性学习活动,因此可以给学生提出如下方案:提供一些参考的活动主题,同时也可以让学生自己选择主题。学习的最终成果一般是作品的形式,如图画作品、电子报刊、个人网站、演示文稿等等。让学生通过自己的思考做出实施计划重视学生的表达与展示自己的过程重视对学习过程和最终作品的评价