西宁课堂说课稿

西宁课堂说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 10:41:51 共有3个回复
  1. 1西宁课堂说课稿
  2. 2七天课堂:小学语文说课稿:《富饶的西沙群岛》
  3. 3鸡西市中学教师课堂教学大赛说课教案

第课五四爱国运动和中国共产党的成立说课稿,处理方法关于五四精神我是通过表演历史短剧让学生重回历史现,学习者是青海省西宁市第七中学八年级的学生,五四精神是本课的难点我采用情景创设法。

西宁课堂说课稿2017-09-30 10:39:11 | #1楼回目录

第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》说课稿

各位评委、各位老师,大家好 :

我是来自青海的选手××,我今天说课的题目是新人教版中国历史8年级上册第三单元第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》,我从说教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面来说课

1、说教材分析

(一)、说教材的地位作用

《五四爱国运动和中国共产党的成立》为新人教版中国历史八年级上册第三单元新民主主义革命的兴起的起始课。中国近代史分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。五四运动是新民主主义革命的开端,具有历史转折意义。中国共产党成立,为中国革命指明了方向,并为领导中国人民进行民主革命取得胜利埋下伏笔, 因此,本课内容在教材中具有承上启下的重要作用。

(二)、说课程标准:

课程标准对本课的要求是:1简述五四运动的史实,理解五四精神;2简述中国共产党第一次代表大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。依据课标要求,我制定了以下三维目标。

(三)、说教学目标

1、知识与能力:

(1)了解五四运动爆发的原因、内容(时、地、号、人、果)、意义;了解中共“一大”召开的时间、地点、内容。理解五四精神、中国共产党成立的历史意义。

(2)培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

2、过程与方法:

从教学需要出发利用历史短剧、模拟实事报道以及多媒体课件进行直观、形象的教学过程。

3、情感态度价值观:

学生能在学习五四运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。

(四)、说教学重、难点:

1、教学重点

本课确立五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生为本课的重点。依据:课标要求及它们在教材中的地位和作用,因此确立二者为教学重点 。

处理方法:五四运动的历史意义,我准备采用问题探究法,配合多媒体课件。学生分组讨论,通过对新旧民主主义革命的对比,得出新民主主义革命的“新”在哪,从而突破这一课的重点。而对于中国共产党诞生,主要通过模拟实事报道、学案导学,配合多媒体课件来处理。

2、教学难点

五四精神和中国共产党成立的历史意义。这些都是抽象的概念,对于八年级的学生难于理解,因此确立二者为教学难点 。

处理方法:关于“五四精神”我是通过表演历史短剧,让学生重回历史现场,加强情感冲击,形成深刻的认识,从而感知到“五四精神”。关于中国共产党诞生的历史意义,我是通过播放视频等再现历史情境,突出共产党成立的“新”,得出“开天辟地”和“焕然一新”的历史结论。

二、说学情分析

1、学习者是青海省西宁市第七中学八年级的学生。

2、八年级的学生经过了一年多历史课的学习,对问题有一定的思考、分析能力,同时又具有好表现、思维活跃等特点。因此这节课设计了表演历史短剧、模拟实事报道以及借助多媒体创设了丰富的历史情境,激发学生参与的兴趣和历史想象,帮助学生探究问题、主动获娶运用知识。

三、说教法、学法

针对我校倡导的“有效课堂”的教学理念,本课采用“学案导学”的教学模式其中采用的教法、学法有:

1、教法:情景创设法、问题探究法等

2、学法:自主学习法、探究学习法、表演法等

在教学中,教法学法相辅相成,学生自主、合作、探究学习结合,生生互动、师生互动,达到让学生在活动中体验历史的目的。

四、说教学过程:

(一)收集资料,教学准备阶段

1、教师准备:

(1)、教师收集有关教学资料编写学案。

(2)、收集有关教学图片及影像资料制作多媒体课件。

2、学生准备:

确定主题,根据兴趣将学生分成2组,各组学生根据需要收集与本课有关的图片、文字、影像资料,在此基础上,各组学生分别准备:

(1)、第一小组同学表演历史短剧:第一小组同学收集相关资料,在老师的指导下,编写剧本,表演五四运动爆发的场景。

(2)、第二小组同学模拟时事报道:第二小组同学从“中共一大召开”收集有关资料,准备报道材料。

(二)、授课阶段

1、创设情景,导入新课(2分钟)

导入部分的设计采取情景再现法,播放《建党大业》中五四运动的一段视频资料,创设五四运动的情景,激发学生的爱国主义情感,使学生迅速进入学习情境。

2、讲授新课

一、五四爱国运动

1、基础知识的学习(7分钟)

学生利用导学案,认真阅读教材寻找答案,这样五四运动的原因、内容(时、地、号、人、果)就解决了。(设计意图: 让学生掌握课标所要求的知识,培养学生通过教材获取历史信息的能力,同时为后面的活动提供知识支撑。)

2、学生活动,突破难点:(10分钟)

五四精神是本课的难点,我采用情景创设法。依据:八年级的学生抽象思维有一些难度,往往容易就事论事,不容易抓住事物的本质进行分析。同时又具有好表现、思维活跃等特点,因此让学生表演历史短剧。第一组学生表演五四运动爆发的场景,使全班同学在这样的场景了解五四运动爆发的整个过程,同时让学生重回历史现场,从中感知到五四青年的爱国主义精神。(设计意图:学生重回历史现场从中理解与体会五四运动中的反帝爱国情怀,并从中学习五四精神。)

拓展升华:我们要如何继承和发扬五四精神。(设计意图:引导学生树立正确的人生观和价值观。)

3、合作探究、突出重点(5分钟)

五四爱国运动的历史意义是本课的一个重点,我采用问题探究法解决这一重点问题。学生合作探究:五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始 ,“新”在哪里?

(设计意图:学生小组讨论,通过对新旧民主主义革命的对比,得出新民主主义革命的“新”在哪,从而理解五四运动的历史意义,同时也让学生认识到中国共产党诞生的必要性与重要性。)

以五四运动与中国共产党的成立有何联系呢?过渡到中国共产党的诞生

二、中国共产党的诞生。

1、学生活动、突出重点(5分钟)

依据:八年级的学生对问题有一定的思考、分析能力,同时又具有好表现、思维活跃等特点,以及第一单元活动课“模拟时事报道”的活动取得较好效果的启发。第二组学生派出代表进行模拟时事报道“中共一大的召开”(设计意图:采用模拟时事报道的活动,加深学生对中共“一大”召开的理解,增强了学生的爱国爱党的情感,提高了运用历史知识、表述历史问题的能力)

2、基础知识的学习(5分钟)

在模拟时事报道的基础上,学生完成导学案。(设计意图: 让学生掌握课标所要求的知识,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。)

3、情景创设,突破难点:(5分钟)

中共诞生的历史意义,这是本课的第二个难点,我采用的是情景创设法。播放影像资料《建党伟业》的片尾,使学生了解中共领导中国人民实现了民族独立,并且带领中国走向繁荣富强。在感知历史的过程中,学生认识到中国共产党的成立的“开天辟地”、“焕然一新”(设计意图:再现历史场景的基础上,感知中共诞生的意义。培养爱国爱党的情感。)

3、课堂小结:(6分钟)

教师和学生一起梳理本课的知识点、理清本课的线索。然后由师生共同完成板书。

4、说板书设计:主板书由教师板书本课的线索,副板书留给学生板书本课的知识点(设计意图:主板书板书设计突出本课的重点,便于学生理解掌握。副板书的设计给学生宽松的展现自我的氛围,树立学生的自信心。)

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立

巴黎和会中国外交失败

无产阶级

五四爱国运动----------→新民主主义革命开始

(1919年)登上舞台

干部思想

中国共产党创立----------→开天辟地,焕然一新

(1921年)

5、说反馈练习:导学案分为课堂练习和巩固两部分。课堂练习在学习的过程中已经完成。巩固作为课后练习是对本课知识的巩固。

最后播放《没有共产党就没有新中国》,学生在激昂的旋律中情感得到再次升华,以此来结束本课的学习

我的说课结束,谢谢大家!

抽象思维有一些难度。思考习惯于模仿,独立思考的能力还待提高,往往容易就事论事,不容易抓住事物的本质进行分析。

5、说反馈练习:(导学案分为课堂练习和课后练习两部分)

五、说教学设想的反思:

新课改下要求课堂教学充分发挥学生主体性,使学生主动积极参与课堂教学中。为达到这个教学目的,我设计的学生活动有:1、表演历史短剧来突破难点“五四精神”;2、合作探究来突破重点“五四运动的历史意义”、模拟实事报道来突出重点“中共诞生”;等等活动,这样可以提高学生的参与意识。这节课我准备搜集相关图片、影像资料,创设多个教学情境和问题,使学生一步步走来,共同经历求知探索过程。力求让学生融入教学情境之中,积极主动愉快的渡过课堂40分钟。

观看影片、观察图片,阅读史料,如巴黎和会历史资料片、漫画《玩弄于股掌之上》,使学生懂得绘画作品、会议实录也是反映历史的方式之一,形象生动地展示弱国无外交的事实,有助于学生理 解。

本节课,我以爱国主义作为主线,充分利用课本中的图片,设计成问题,供学生先学,我通过巡视、询问及指点,了解了学生存在的共同问题,知道了后教的内容。体会到先学这一环节一定要留给学生较充分的时间。教师一定要深入到学生中间了解情况,指导学习,不然的话就会流于形式。

本节课遵循学生主体、教师主导新课改理念,在教学过程中充分体现洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,面向学生全体进行设计组织教学,既注重落实基础知识,又注重学生道德情感的培养,同时更突出自学、探究能力的开发训练和培养,既有情境假设,又借助了先进的多媒体辅助教学,增强学生的参与意识和直观感受,从而顺利实施教学。

本单元主要阐述生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统具有一定的自动调节能力。新教材把“生物和生物圈”编排在第一单元,说明它在教材中的位置非常重要。通过本节课的教学使学生了解生态系统的组成,认识生物和生物圈与人类的关系,树立人与自然和谐发展的观点。培养实事求是的科学态度以及良好的学习习惯。在教学中将现代教学媒体与传统教学手段有机结合, 共同参与教学全过程。

五四爱国运动是新民主主义革命的开始,无产阶级开始登上政治舞台;中国共产党作为无产阶级的先锋组织,她的成立是开天辟地的大事,中国革命的面貌从此焕然一新。它们都具有划时代的意义,因此本课内容在教材中地位重要 。说教材的地位和作用中国共产党成立后,提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领,为中国革命指明了方向。并领导中国人民进行民主革命取得胜利埋下伏笔, 因此,该课在中国近现代革命史上占有重要地位,中国近代史具有两条明显的主线,其中之一就是中国人民的不断抗争,其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段,本课内容在全册中具有承上启下的重要作用本课的两部分内容都突出了一个“新”。

五四运动新民主主义革命的开端,具有历史转折意义。而中国共产党是新型的无产阶级的革命政党,“自从有了中国共产党,中国革命的面目就焕然一新了”。这“新”是指:① 中国革命有了一个全国统一的无产阶级政党。② 从此中国革命有了新的指导思想——马克思主义。

③明确的奋斗目标,即中共“二大”制定的民主革命纲领。④从此中国革命走上了新道路,由旧民主主义转向新民主主义革命。她的成立给中国人民、中国革命产生了重大影响。。

因此,本课是承上启下的一课,也是中国近代史的重点课之一。

七天课堂:小学语文说课稿:《富饶的西沙群岛》2017-09-30 10:39:29 | #2楼回目录

小学语文说课稿:《富饶的西沙群岛》?

教材分析

《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长,以优美的语句描写,通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽,是对学生进行爱国主义教育的好教材。

设计理念

1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。

2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中掌握知识要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热情。

教学目标

1、读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

2、透过重点句段的品味,感受西沙群岛的富饶美丽,加深对祖国的热爱之情。

3、富有感情的朗读课文

4、学习摘抄课文中的优美句子,丰富语言积累。

教学过程

一、复习导入

同学们,昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》,初读了课文,谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?(学生各抒己见。预测学生心理:希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。)

现在,让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧!

二、 自主、合作、探究、感悟

1、 接上级通知,分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所,并聘请所长,举行授旗仪式,宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务,组内合作学习。

2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任务,听从所长指挥,研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。

3、 研究完了,现在咱们就开一个研究成果展示会,各所派代表上台来汇报。

4、 水文研究所(海水)汇报:用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。

[充分让学生自渎自悟,即培养学生的朗读能力,又培养学生的动手能力,体现教学手段的多样性。]

老师范读描写海水的自然段,谁有信心比老师读得更好!

[努力创造平等、和谐的课堂气氛,鼓励学生大胆向老师挑战,培养学生自信心,竞争意识和竞争能力。]

同学们对海水这部分还有什么疑问,可以向我们所提出,共同讨论。

[质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间,其他组员提出问题,学生自主回答,一改过去老师问,学生答的教学模式,同时交给学生主动向他人请教的学习方法。]

5、海底探宝队(海底)汇报:你最喜欢这一段中描写什么的句子,为什么?(研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。)

[声形并茂,由单一的组内合作变为全班互动参与学习。]

课文中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特别的鱼,谁能用“有的……有的……有的……有的……”说句话?

[重视在语境中学习、积累、运用语言。]

西沙群岛的鱼真多埃正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,真是这样吗?是为了形容什么?

教师画一个海水的图画,请学生上来画上鱼。(画得越多越好)

问:大家的画画得怎么样?这么一点海水,居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪!

因为:西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水,一半是鱼呀!

6、 海滩游乐场(海滩)汇报:向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。

[大量资料的接触,既填补了课外知识的空白,又培养了学生搜集和处理信息的能力,从文本阅读走向超文本阅读,从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物,使阅读和感受、体验结合在一起,大大提高了学生阅读的兴趣和效率。]

7、海岛观察站(海岛)汇报:鸟是人类的朋友,对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。

[对学生进行环保教育,注重语文工具性与人文性的统一]

三、总结激情

西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分,我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪,你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段,以表达自己的爱国热情。

[充分的激发了学生的爱国热情,使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。]

四、作业设计

1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。

2、背熟2、3、4自然段。

鸡西市中学教师课堂教学大赛说课教案2017-09-30 10:40:23 | #3楼回目录

沈彦玲鸡西市精英中学

一.教学目的及要求

1.本课在教材知识体系中的地位

《水调歌头明月几时有》选自初中语文第四册第五单元,诗词是古人给我们留下的宝贵的文化遗产。在中学阶段对学生进行诗词的教学,可以使学生学习和继承祖国优秀的文化遗产,并在此过程中受到爱国主义教育,体会诗歌所表达的强烈真挚的情感,更能引起他们的共鸣,从而受到思想教育和美好情操的陶冶。

2.学生已有的知识基储能力水平及思想状况

通过对前面知识的学习,学生对古代诗词的学习和联想、想象的运用已具备了一定的理论基矗只要注意引导,对本节课的内容是可以理解的,但作为普通中学的学生,知识积累少,而且涉猎面窄,在分析理解、语言表达能力上有限,在思想上,当代中学生自我意识较强,心理承受能力不强,需要教师的指导。

二.教学目标及其确立依据

知识目标:根据古代诗词在教学中的地位及目前写作形式的要求,现确立如下目标:

通过联想和想象感悟古代诗词的意境,训练学生的联想力和想象力。

能力目标:

能力目标确立的一个重要原则是要符合我校学生能力水平的实际,通过教师的精心设计教学活动,培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过讨论培养学生敢说会说的语言表达能力,引导学生运用所学知识解决实际问题的能力。

德育目标:

针对目前学生思想水平的现状确立的德育目标是:培养学生积极的、健康的、乐观的人生态度。

三.教材处理

1.教学重点、难点及其确立依据

教学重点:根据我校学生目前学习的现状和目前写作形势的需要,现确立的重点是:训练学生的朗读能力、借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。

教学难点:由于学生的发散性思维有限,因此把联想和想象在实际中的运用确立为难点。

2.教学内容的组织安排

围绕联想和想象在古代诗词中的运用,使学生在轻松、愉快的氛围中分析所学内容。通过教师设疑、组织学生讨论、设计学生活动等方法,充分发挥学生的主体作用,使学生主动地获取知识,并利用多媒体教学,增强教学的形象性、趣味性、生动性,提高教学效率。

3.教材的取舍、创新

本节课我没把生字、词语理解及诗词大意、主题探讨作为重点,而是让学生在课前通过预习自学来完成,重点放在朗读、联想和想象上,突破传统模式,切实体现以学生为主体。

四.教学方法、教学模式与教学手段

1.教学方法及学法指导

教法主要采用情境创设法、设疑导思法、讨论法、引导启发法等多种方法来突出学生的主体地位和教师的主导作用。学法上让学生发散思维自主学习,在具体的教学实践中,教师要通过引导、点拔、讨论等多种形式,充分发挥多媒体辅助教学手段的作用,使学生从内心需求出发忘我地参与到教学进程中来,给学生留出思考的空间,在师生交互过程中,独立获取分析、解决问题的方法。

2.教学模式

①课前指导学生预习,查询有关作者及理解诗词的资料,充分发挥自学潜能。

②课堂展开多边活动,师生互动,学生讨论,师生协同探究,共同完成学习任务。

③让音乐、绘画走入语文课堂,培美学生的美感。

3.教学手段

随着科技现代化教学的进一步发展,教师能熟练的使用计算机制作多媒体教学软件,已成为当今信息社会衡量一名合格的教育工作者的条件之一。多媒体计算机辅助教学的产生和发展,使我们所从事的教育教学工作充满生机。本课从Flash动画、图片、古典音乐、MTV插入、知识结构展示到文字呈现的展示,增强了教学的生动性、形象性,增大了课容量,提高了教学效率。

五.教学过程

1.导入

具体思路:

由学生述说自已过中秋节的习俗,引出古人过中秋的方式,然后学生回顾以前学过的描写中秋月亮的诗句引出苏轼的这首词,明确这首词在中秋描写月亮词中的地位,并通过音乐进一步来证实。

设计意图:

①激发学生的学习热情。②新旧知识的联系。③通过音乐把学生带入诗词描写的意境中。

2.新课传授

①情感体味:

具体思路:

引导学生理解情感是诗人写诗的动力,让学生列举好的名诗佳句体现作者丰富情感的例子,过渡到这首词表现了诗人怎样一种情感,然后再现诗中所描绘的画面,创设情境了解写作此词的背景,更好地体会诗人当时的情感。

设计意图:

诗中所描绘的画面是将学生引入意境的窗口,将学生引入诗的意境中,能使学生直接受到诗人感情的熏陶与感染,并学会赏析领悟其深蕴。分析其背景以帮助了解诗中感情的基调,而情感又是诗人写诗的动力,抓住诗人感情的脉搏,便能更好地进行朗读。

②朗读

具体思路:教师进行配乐范读,学生个别读,读后评价,教师进行学法指导。

设计意图:这一环节主要训练学生的朗读能力,朗读在诗词教学中占重要地位,新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所领悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。通过评价发挥学生的主体作用和积极参与意识。教师要教会学生朗读诗词的方法。

③设疑导思:

具体思路:①读后请学生说出你最喜欢的诗句并说明原因,感悟诗人的情感,培养学生健康的、积极的、乐观的心态。并过渡到联想和想象的讲解。

②回顾以前学过的运用联想和想象的诗歌,概括什么是联想和想象,并且通过学生间举例来考查学生对问题的进一步理解,然后结合这首词指出联想和想象的运用。

设计意图:联想和想象是写作的双翼,联想和想象有助于提高阅读能力,再现作品的艺术形象,所以要激发学生的思维,发展智力,提高写作水平,就离不开联想和想象这种创造性思维的训练。通过学生相互间的提问训练学生动脑、动口的能力和语言表达能力,另外处理好新旧知识间的联系。

3.能力训练

这是强化所学知识,进一步提高学生动脑、动口的能力,检测课上大家合作研究成果的阶段。我设计了联想力和想象力两大类型题,有根据图形进行联想的、有美文欣赏中联想的运用、还有学生感兴趣的最新材料:根据漫画进行合理的、大胆的想象。这里渗透着重难点知识,符合由易到难的认知规律。采用分组积分制,男女竞赛的方式,使学生在愉快的气氛中学习。

4.总结:让学生说出这节课有什么收获,充分发挥学生的主体性,使学生从整体上系统地把握知识间的内在联系。

5.音乐欣赏

师生随音乐共同吟唱,让学生在轻松、愉快、美的享受中结束此课。

作者163