说课稿牛顿第二定律

说课稿牛顿第二定律 | 华文宇 | 2017-09-30 10:36:54 共有2个回复
  1. 12016牛顿第二定律说课稿
  2. 2牛顿第二定律的应用说课稿

教学难点对牛顿第二定律的理解及应用,会利用牛顿第二定律和运动学规律解决简单问题,当物体所受作用力发生变化时物体加速度如何变化,教材分析是搞好教学的基础性工作,翻基于以上分析我制定了本节课的如下三维教学目标。

2016牛顿第二定律说课稿2017-09-30 10:36:00 | #1楼回目录

《牛顿第二定律》说课稿

各位老师大家好:

我说课的题目是《牛顿第二定律》。下面我将从教材分析、目标分析、过程分析和教学反思谈一谈关于本节课的设计。

一、【教材分析】

本节教材是人教版物理第四章第3节的内容。本节在分析上节课实验的基础上,提出了牛顿第二定律的具体内容,定量的回答了物体运动状态的变化率——加速度与它所受的外力的关系,以及加速度与它本身质量的关系,得出了牛顿第二定律的数学表达式。同时本节教材突出了力的单位1N的物理意义,为下一节力学单位制的内容做准备,本节内容在本章中起到承上启下的作用;因而成为了运动学的核心,也是学习其它动力学规律的基矗所以本节在本章甚至整个高中物理中具有非常重要的地位。

基于对教材的这些认识,根据学生的认知水平,我确定了本节的教学重点和难点。

教学重点:1、牛顿第二定律的内容;

2、牛顿第二定律的表达式;

2、对牛顿第二定律的理解及应用

教学难点:对牛顿第二定律的理解及应用

新的教学理念非常注重学生的自主学习和探究式学习,根据新课程标准的要求,结合教材,本着面向全体学生的原则,我确定了以下三维目标。

二、【目标分析】

1、三维目标

知识与技能

(1)能准确表述牛顿第二定律。

(2)知道物体运动的加速度方向与合外力的方向相同。

(3)会利用牛顿第二定律和运动学规律解决简单问题

过程与方法

(1)掌握解题的一般方法。

(2)培养学生创造性思维以及分析、概括能力。

情感态度和价值观

通过对牛顿第二定律的学习,培养学生实事求是的科学态度,踏踏实实的学习态度。

学生在初中就具有了比例关系的数学基础,同时上一节课学生已经通过探究实验得到加速度与作用力成正比、加速度与物体质量成反比的关系,在此基础上会很自然的实现牛顿第二定律的表述这一教学目标;根据学生的认知反应教师借助创设简单典型的动力学情景,让学生逐步地体会到牛顿第二定律桥梁作用,进而达到预期的教学目标;

三、【过程分析】

本节教学的整体设计分四大环节,基本思路是:先提出牛顿第二定律的内容,其次引导学生得理解牛顿第二定律及表达式F=ma,最后通过例题掌握应用牛顿第二定律解题思路。 具体设计如下:

第一个环节——复习引入

在上一节课中我们探究物体的加速度与力、质量关系的实验中,我们知道:

(1)当物体质量不变时,物体加速度与作用力成正比。

(2)当物体作用力不变时,物体加速度与质量成反比。

第二个环节——导学探究

给学生导学问题,让学生自行探究问题、回答问题,了解牛顿第二定律的内容、表达式以及式中各物理量的单位并理解力的单位的定义。

第三个环节——加深理解

让学生概括归纳问题答案探究牛顿第二定律,教师设置简单典型情景、问题引导学生进行探究,如:当物体受到几个力作用时,上述规律又将如何表达?

当物体所受作用力发生变化时,物体加速度如何变化?

表达式中作用力F,加速度a都是矢量时,那么表达式所蕴含的物理意义又是什么?

…………

学生很容易从公式表面上理解加速度与合外力、质量的数量关系,但是对于牛顿第二定律的物理意义及地位认识不足,尤其对加速度与合外力的矢量关系及瞬时对应关系的理解,通过我设置情景从而加深学生对牛顿第二定律的理解。在这个环节的教学中我充分体现以学生为主体,以教师为主导的教学模式,有效突破本节的教学重点。

牛顿第二定律是联系力与运动的桥梁;可以通过牛顿第二定律求解力、运动的相关问题,让学生体会牛顿第二定律在物理学中的重要地位。

第四个环节——巩固提升

结合学生认知能力,我设置简单例题,通过对例题的讲解培养学生解题思路,引导学生重视题目的分析过程,注意研究对象的选娶对研究对象进行正确的受力分析,同时注意力和加速度的正负号的意义。通过例题掌握应用牛顿第二定律解题思路,既加深了本节所学知识的理解,又提高了学生的思维能力。

以上这几个环节是为了让学生们能对这节课所学的新知识有一个全面系统的了解而设置的教学环节。指导学生对本节课所学的重难点知识进行复习总结,使知识在学生的头脑中得到升华,从而把握重点,培养学生的物理归纳总结的能力,并对今后的学习奠定基矗课后作业的目的是巩固学生所学知识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

板书是依据教学目标、以突出重点、简洁明了,便于记忆为出发点而设计的。

四、【教学反思】

通过学生课堂、练习反馈:学生容易掌握牛顿第二定律内容、表达式及力的单位的定义,但是对牛顿第二定律的应用还不能够很好掌握,由于学生第一次接触动力学习题,缺乏清晰的解题思路。我应该再加强学生的自主性探究,多给学生思考的空间,从而达到更好的教学效果。

当然本节课的设计还存在着许多的缺点和不足,请各位老师给予批评和指正。

牛顿第二定律的应用说课稿2017-09-30 10:36:21 | #2楼回目录

密度说课稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们大家好,

今天我说课的题目是:密度(翻ppt)

下面我将从教材与学情分析、教法与学法分析、教学过程设计和板书设计这四个方面来进行今天的说课。

教材分析是搞好教学的基础性工作。在物理教学过程中要全面提升教学的质量和水平,首先就应该科学全面、深入地对物理教材进行分析。因此教材与学情分析是我今天说课内容的第一部分。(翻ppt)

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用

本节课出自人民教育出版社出版的普通高中物理必修一第四章《牛顿运动定律》的第六节,是本章的一个重点。(翻ppt)牛顿运动定律是力学知识的核心内容,而牛顿运动定律的应用更是涵盖了牛顿三大定律在实际问题当中的应用,应用一中用牛顿第二定律不仅可以解决由受力情况求解运动的情况,同时也可以由运动情况解决受力情况,为学生学好整个物理学奠定基矗

2、学情分析

(翻ppt)我所面对的学生是高一年级的学生。这个阶段的学生从心理特征来看,求知欲强,好奇心强,有独立思考问题的意愿,因此我将对同学们多采用鼓励加油的方式。

从认知能力上来看:这个阶段的学生的思维组织性和条理性相对比较差,我将帮助学生梳理知识以便于他们更好的学习。从知识储备上来看学生已经学习了牛顿三大定律,而且也能够对简单的力学知识或者运动学知识进行分析,为本节课的学习打下基矗

3、教学目标

(翻ppt)基于以上分析,我制定了本节课的如下三维教学目标:

知识与技能:需要学生们1.掌握已知受力情况求解运动情况的解题方法。2.掌握已知运动情况求解受力情况的解题方法。

过程与方法: 通过例题的讲解和探究让学生学会画受力分析图和过程示意图,培养学生分析物理情景构建物理模型的能力,从而培养其思考问题的能力。

情感态度与价值观:通过问题探究培养学生自主学习的能力,进一步培养学生学习物理的兴趣和对科学的求知欲。

3、教学重点和难点

课堂教学活动的开展,一方面是围绕教学的三维目标展开,另一方面是以重点内容为中心展开教学,同时在教学过程中分散教学的难点。(翻ppt)根据课标要求以及学生的实际情况,我确定了本节课的教学重点为:1.能利用受力情况求解运动情况2.能利用运动情况求解受力情况教学难点为:掌握用牛顿运动定律解决问题的方法

2、教法与学法:

教学有法,但无定法,贵在得法。要想让学生在学习物理中获得乐趣,在快乐轻松的氛围中获得知识,这就需要我们选择适合学生发展的教法与学法。(翻ppt)

(1)教法:本节这样一个复习课中,我将主要采用讲授法,并在过程中以图示法作为辅助,来帮助同学们对本节课的学习。

(2)学法:学生在学习过程中,我将给大家时间,让学生进行讨论,并能根据具体的题目作出图示。

3、教学过程设计

为了促进学习、谋求教学效果的优化,我们必须要对教学的资源和过程进行设计。因此下面进入本节课最重要的环节,教学过程设计。(翻ppt)

关于教学过程的设计环节,我将设计以下四步教学环节:旧知梳理、引入新课环节;研究例题,总结方法环节;思考练习,巩固新知环节和课堂小结、布置作业环节。

(1)在旧知梳理、引入新课这一环节,(翻ppt)我将首先引导学生复习回顾在牛顿第二定律中加速度的得出以及在运动学知识中加速度的得出,并在此基础上引导同学们将两者结合起来,从而得到用牛顿第二定律解决实际问题的两大类型,即已知受力情况,分析运动情况,和已知运动情况分析受力情况。

(2)接下来是我的第二个环节,(翻ppt)即研究例题,总结方法,在这一环我将首先通过这样的一个例子来介绍怎样从受力情况来分析运动情况。在这个例子中,我将首先向同学们引导提出这些问题,让大家进行思考并讨论,然后由我带领同学们一起回答这些问题,问题解决之后,我将让同学们根据问题对本道题进行思考并解答,最后我将对同学们的答案进行纠正得到最终答案。接着我将以本道题为例,带领同学们得出由已知的受力情况得出运动情况的一般思路,以此来突破本节课的难点。

对第二种类型的牛顿运动定律解决实际问题上,我将采用相同的方法,给出这样的一个题目,同样的提出问题,解决问题,解答题目,进行由运动情况分析受力情况的总结,得到这样的思路,来突破本节课的难点。

在对两种类型的题目进行详细了解之后,我将带领同学们得出求解此类问题时候的一般步骤,便于同学们熟练掌握解决问题的方法,并能够认识到加速度是连接力和运动的桥梁。

(3)下面进入我说课的第三个环节,思考练习,巩固新知。这一环节中,我将让同学们练习这样的几个题目,一个基础题目,一个重点题目,并能够说出自己的方法与过程,对本节课的学习进行巩固和加深

(4)在课堂小结、布置作业这个环节,我将首先让同学们进行讨论并发言,谈谈自己在本节课中的心得体会,回顾对本节课所学知识,进行课堂小结。然后布置作业来巩固本节课所学知识。

四、下面进入我说课的最后一个内容:板书设计

为了便于我的学生能够准确的把握本节课的主干知识,我将设计如下板书

谢谢大家,我的说课完毕,请批评指正。