体育教师说课稿

体育教师说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 10:11:49 共有3个回复
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小学体育说课稿障碍赛跑说课稿,本课教材选自原省编小学体育第七册,教材能发展学生的灵敏协调等素质,学生对动作练习能力较强且好奇好学好动,因此要求学生情绪饱满讲求效益并注重劳逸结合。

小学体育教师说课稿2017-09-30 10:08:50 | #1楼回目录

小学体育说课稿:《障碍赛跑》说课稿

一、教材内容:障碍跑

二、水平目标:

利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍,采用多种动作快速安全过障碍,学生能在活动中共商、探究、协作,并能相互关爱。

三、教学创意:

本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以新课标为依据,以团结协作、分享成功喜悦为主题,以游戏练习为主线,选用?“大容量、高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。

四、教材分析:

本课教材选自原省编小学《体育》第七册。

主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平二中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作,建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德的体现,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重点是障碍的多种摆放,快速安全地通过障碍,难点是“设障过障”中团队的共商、探究、协作。

教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意技巧,严防伤害事故的发生。

五、学情分析:

四年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作练习能力较强,且好奇、好学、好动。因此,教师在教学中应充分考虑到教学的方法,多用激励、启发的手段,激发学生的学习动机,密切注意学生的思维走向。

六、教学目标:

1、认知目标:使学生了解障碍跑的方法。

2、技能目标:发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标:通过本课的练习,培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。

七、说教学过程:

1、课的开始与准备:

本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下:

教学过程:自主热身---常规---重点性游戏

教学方法:师生共习法

教学原则:从实际出发原则、直观性原则

教学目标:引发动机、进入状态

2、基本部分:

本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课重点。因此,要求学生情绪饱满,,讲求效益,并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体,发展个性,使学生乐学、善学、勤学。

主教材“障碍跑”是基础教学,作为教材体系中“跑”类的重要内容之一,其重点是“快速安全地通过障碍”。

基本部分设计如下:

教法:讲解示范法、重复练习法、评价法、传统教学法

学法:练习法、循序渐进、观察法、实践法

教学原则:直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则

教学目标:突出重点、突破难点,体现玩中学、学中玩的快乐体育观念

八、说教学方法:

本课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此,我设计了“自主准备活动---自我尝试--讨论、点拨--小组练习--相互评议---自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学练的互动过程,以学生为主体,使学生的个体得到充分的展示,为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想,我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律及学生的学法要求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程,其本身就包含着学法。我以此为媒体,诱导学生主动去自学、尝试、探索;引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习;使他们的学法沿正确的方向发展,养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。

小学体育说课稿:一年级体育说课

体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。

一 、教学内容:

脊柱异常弯曲的预防游戏: 《大西瓜、小西瓜》、击鼓传花

二、教学目标:

模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

三、教学要求:

养成正确的身体姿势。

四、教学重点: 让学生了解到不正确的姿势会影响到体态美也会影响同学的正常生活。

教学难点: 怎样养成正确的姿势。

五、教学任务:

1、 使学生了解怎样的姿势是正确的。

2、 培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、 发展学生的反应能力。

六、教学方法:

讲授法,直观教学法, 分组练习法、演示法。

七、教学原则:

符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则

八、教学过程:

这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生在班级坐好,师生问好,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分: 脊柱异常弯曲的预防是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习,同时根据走动的动作有些简单、连贵、要领好记的特点,我们采取了音乐进行课堂的电教手段, 提高学生的兴趣。在初步掌握动作的基础上, 为了使学生建立对正确身体姿势的性趣,我配上了多媒体图片进行演示使学生更清楚地认识到不正确的姿势对身体的影响, 同时激发学生对正确姿势会产生姿态美的情趣, 不断提高教学效果, 这里就达到了本课的教学重点和难点, 最后进行游戏,击鼓传花; 目的是发展学生的身体的协调性和反应能力。培养学生团体协作精神。

3、结束部份:学生每组选一名学生进行多媒体游戏, 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

九、 场地器材:

多媒体设备、录音机。

十、本课的平均心律:80——100%

练习密度:30——35%

小学体育说课稿:追逐跑说课

你追我赶

一、教材分析

追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点:快速启动奔跑

难点:1、弯道快速奔跑的技能;

2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析

1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。

2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标:通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性, 初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。

四、课的构思与设想

整体构思:根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基矗

本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

具体构思:(1)、教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑,再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律、学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

(2)、组织形式:采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。

(3)、教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。

(4)、学法指导:

①导入:通过教师引导,创设一个兔子舞的情境,学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

②准备活动:模仿动物的走、跑,如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面“跑”的教学作了热身准备。

③追逐跑:由易到难,从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

小学体育说课稿:蹲踞式跳远

蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术说教材 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

一、教学目标

(1)知识目标:初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

(2)能力目标:1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。

二、教学重点:鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍(可喻为生活中的困难)。

三、教学难点:助跑与踏跳的结合时机说对象:小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。说教法将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。游戏参与法:将教学寓于“跳球游戏”中, 提高学生的学习兴趣。

二、示范法利用学生模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身理特征,应用规范优美的完整动作示范,以激起学生的学习兴趣。(说词)跳远是人体通过一定的运动形式,即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来,越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地),(1、助跑:为获得水平加速度。2、踏跳:为创造最大的腾空速度,即垂直速度3、腾空:获得空中水平距离。4、 落地:保护身体。

)着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点:1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。原地起跳模仿教与练:(说词)两脚前后站立,摆动腿稍屈在前,起跳腿自然弯曲在后,动作开始摆动腿蹬地,起跳腿向前迈出,并积极下放,模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作,同时两臂配合腿的动作,积极向前上方摆动,要求身体各个部分协调配合,重心迅速前移。助跑3-4步结合起跳教与练三、指导、纠正错误法在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范优美的动作。。

四、障碍练习法运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。)说学法指导水平段练习法:根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。(目的:做到因人施教,保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注:分两个沙池进行教学)二、大胆尝试练习法在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。

(目的:认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会,如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功,建立自己的自信心;并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)说教学过程教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律、宣布内容/准备活动徒手操(4╳8拍)腕、踝关节活动2、原地高抬腿3、 原地单腿纵跳4、全身运动做好准备,预防损伤。课堂游戏跳球接力活跃学习气氛,提高学习兴趣;在无形中达到本课的教学目的。主内容教学完整示范2、分解讲解3、学生练习学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。

发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。课堂小结整队总结本课的学习目的 使学生认识“尝试”。。

小学体育说课稿:跳绳说课

本课依据《体育与健康课程标准》,以跳绳为主教材,借助现代信息技术为教学手段,通过动画的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力

。一、分析学生本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。

开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。

使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。。

二、教材的选择跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和胃肠功能。

三、教学目标:运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。心理健康目标:在学习中充分展现自我。

增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。社会适应目标:培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。

四、组织教法:

1、为了更好的完成教学目标,根据我校的提出的教育改革和学科整合课题,我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目都加入到课堂。

2、在课的开始和结束部分,我以英语对话的形式进行课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。准备部分先让学生进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,然后在动感的音乐下完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。而结束部分以悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》作为放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。

3、由于跳绳的种类和方法很多,在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

4、将多媒体引入体育教学,通过动画的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识(包括:跳绳特点、对少年儿童的益处和跳绳应注意的问题)。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。

5、在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

五、课的设计准备部分:首先,在《地道战》的歌曲中,进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。

基本部分:1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。同时,在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括:跳绳特点、促进少儿智力和身高的增长、增强少儿心肺和胃肠功能、对身体素质提高、练习跳绳时的注意事项和一些练习跳绳的方法。特别是对心肺、胃肠功能中,增加动画演示,让学生直观的了解到在跳绳中,心脏的跳动和肺部的运动。这样不但使学生掌握了跳绳的方法,而且了解到了跳绳的相关知识。

2、通过多媒体进行猜谜游戏,导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。然后让学生仔细观察,电脑的演示,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?

3、最后,让学生自己想象:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。

结束部分:先让学生欣赏歌曲,发挥充分的想象力和创造力,然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。

小学体育说课稿:模仿操说课

模仿操、游戏: 单脚跳接力

体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。

一、学生分析

模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

二、教学要求:

学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。

三、教学重点: 各节动作的准确性和灵活性。

教学难点: 动作优美大方,节奏感强。

四、教学目标

1、 使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、 培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、 发展弹跳力及集配合的顽强精神。

五、教学方法:

讲授法,直观教学法, 集体练习法。

六、教学原则:

符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则

七、教学过程:

这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规的练习,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点,我们采取了音乐进行课堂的电教手段, 提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上, 为了使学生建立对模仿操的性趣,我配上了音乐来进行不断的练习, 激发学生对模仿的情趣, 不断提高教学效果,这里就达到了本课的教学重点和难点, 最后进行游戏,单脚跳接力; 目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。 培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

3、结束部份:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动, 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

小学体育说课稿:后滚翻说课

1.技巧:后滚翻2游戏:小火车运输忙

一. 指导思想本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想,体现快乐.主动.健康发展, 根据小学身心特点,为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神,最终达到健身与健心的目的。

二、教学目标:1.初步学习后滚翻动作,发展学生灵敏.协调.柔韧素质。2.使学生能够掌握动作,提高学生动作协调性控制能力。 3.培养学生美的情感及互相合作,团结协作的集体意识。

三.教学过程根据新课程标准的理念和学生心理.生理的特点,不断激发学生兴趣,感受体育活动的快乐,体现健康的发展。1.本课的开始,学生随音乐进行小动物模仿的活动,调动学生兴趣,让学生在边唱边跳中培育学生模仿.表现的能力,从而达到热身作用,引导学生积极参加活动。2.在技巧:后滚翻教学中,教师运用多样化新颖的教具提高学生积极性,吸引学生注意力。学生先通过多样活动体会滚动的感~受,并且满足了学生好奇心理。使教学内容由浅入深地进行,通过学生反复练习熟练动作,体现学生主动参与地位,练习中学生自评.互评培养学生动手.动脑及观察的能力。

为了发展学生的个性,加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习最后到小群体练习,从而提高学生兴趣,感受成功后的快乐。3.通过游戏提高学生的多种能力,培养学生丰富的创造能力和表现力让学生在游戏中提高身体素质,让学生在合作游戏中,体验合作的快乐。4.韵律放松,让学生在快乐的音乐节奏中放松身心,教师及时给予鼓励,全面提高学生的自尊心.自信心。5.教学预计:全课练习密度:45~50% 平均心率:130~5%次/分。

1、双脚跳2.游戏:我们是建设者

一、指导思想:本课以主体教育为指导,以新课程标准为活动与游戏内容为载体,激发学生运动兴趣,提高学生实践能力。引导学生在体育活动中,体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力,使“健康第一,以学生发展为本”,落到实处。

二、教材的选择与学情分析为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,本课选择了以身体健康目标为主的跳跃教材——双脚跳。本课设想通过教师适当的点拨,使活泼好动的低年级学生通过在反复游戏活动中,主动探索并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能,寓学习于游戏活动之中,寓乐于教学之中,发展学生柔韧、灵敏、协调素质,提高跳跃能力。

三、教学目标:1、认知目标:通过教学使学生初步掌握双脚起跳和双脚落地的方法。 2、技能目标:发展学生下肢力量及弹跳能力,培养学生双跳双落的能力。3、情感目标:培养学生刻苦锻炼及集体协作等思想品质。

体育教师面试说课稿2017-09-30 10:10:40 | #2楼回目录

尊敬的各位评委、老师们:上(下)午好!

很高兴也很幸运能参加这次面试,请你们多多指导。今天,我说课的题目是 填写相应的题目

一、首先说的是本次课的指导思想

依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性。对于义务教育阶段的初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此在课堂教学中除了传授学生基本的技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落实到实处。同时要结合学生身心发展的特点,从学生和学校实际出发,创设多种情境,营造主动参与,团结和谐的教学氛围,激发学生参与热情和练习的兴趣,引导学生在学练中积极动脑,互相协作以提高他们学习和掌握技能的积极性和主动性。(此段话基本都可以套用,也可以自己做适当修改调整)

二、教材分析

本次课的教学内容是,选自初中《体育与健康》 ——九年一贯教材内容。

是中最基本的 ,通过 的学习,可以发展学生的 能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作精神,积极进取和拼搏精神。

三、学情分析

1、本节课的教学对象是,他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力,求知欲强,自控力差。

2、学生处在生长发育阶段,是 (身体素质)发展的关键期。由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

四、教学目标

根据教材分析和学情分析结合新课标中五个学习领域(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)的要求,我制定了以下三个教学目标:

认知目标:使学生能够了解的要领。

技能目标:使学生掌握的动作要领,发展学生的(填身体素质)。

情感目标:培养学生的勇敢、顽强的意志品质,竞争意识和团结协作的精神,激发学生主动参与的热情,培养乐观的心理。

五、教学重点和难点

重点:

难点:

六、场地器材设计

七、教法与学法

1、教法设计:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性和循序渐进等的原则,我主要采取了讲解示范法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用,由浅入深逐渐引导,因材施教,区别对待,激发学生学习的兴趣,发挥学生的主体性,以更好地完成教学任务。

2、学法设计:在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,充分发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结合,通过多次反复的练习,达到熟练程度,同时组织游戏,增强娱乐性气氛, 使学生从运动中得到锻炼,获得快乐。

八、教学过程

(一)兴趣导入,愉悦身心(8分钟)

1、课堂常规(1分钟):体委整队,师生问好,检查服装,安排见习生

2、教师介绍本次课的内容,让学生对本节课内容有所了解。(1分钟)

3、队列练习(2分钟)

队列的内容是蹲下及起立,方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容,又能集中学生注意力,振奋学生的精神。

后面安排的反应练习“弹钢琴”,方法:以四列横队分别代表哆、啦、咪、发,叫到的蹲下,没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验,又能提高学生练习兴趣,为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满,步调一致,反应迅速。

4、安排相应的游戏(4分钟):自编一个小游戏,目的是为了激发学生的学习兴趣,提高注意力。

(二)掌握技能(20分钟)

1、教师向学生介绍这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用。

2、教师进行完整示范,给学生建立完整的动作概念,同时提醒要学生认真观察思考。

3、根据学生动作技能形成的规律,教师进行分解讲解并示范动作,然后让学生在原地进行示范练习,教师巡视指导。

4、学生分成 组,在组长的带领下体会 动作,老师巡视指导。

5、根据学生分组练习的情况,教师让3位不同水平的学生进行展示,并有针对性地进行讲评和分析,师生共同讨论动作的不足之处,学生对比自己,改正错误,掌握正确动作。

6、通过对比,让学生纠正错误,再让学生进行练习,进一步掌握正确的 动作要领。

(三)辅助教材学习(10分钟)

为了促进学生的全面发展,根据运动规律以及上下肢搭配我的辅助教材设计为————;

(四)调整方松(5分钟)

为了让学生的身体和心理得到放松,

一般的放松联系,要求达到放松的目的!

九、课的结束(2分钟):

整好队形,教师作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。

十、预计课的效果:

学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右,( )能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为30%左右,最高心率为150--160次/分,平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展。

我的说课完毕,谢谢!请老师点评。

体育教师面试说课稿2017-09-30 10:10:19 | #3楼回目录

说 课 稿

各位评委老师:

上(下)午好!

一、我是x号考生,我今天说课的题目是篮球运球

二、教学对象是高二年级A班,

下面我对本课题进行分析

三、教学思想:

本课以“健康第一”为指导思想,本着对学生全面发展,在教学的过程中充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用,并注重学生和教师的互动教学,提高学生的学习积极性,同时培养学生的创新精神,以促进学生德、智、体全面发展。

四、教材分析:

根据中学《体育健康》教材第二册,篮球运球在篮球的整个教学中处于基础地位,是进一步学习篮球技术的基础,本节课是篮球教学的第二次课,在第一节课学习运球技术的基础上进一步掌握运球技术。经过对教材的熟悉掌握,对教材进行二度创作(1)采用运球接力游戏比赛1可以避免学生在学习运球中的乏味性,2有可以娱乐身心,(2)从教学的实效性出发进行运球绕障碍练习,提高学生掌控球的能力和发展学生灵敏素质。

五、重点:行进间运球

难点:行进间手对球的控制能力

六、学情分析

中学学生好奇心强,同时学生经过一年多的体育学科的学习,具备了一定的体育基础知识。为教师在教学上提供了较大的空间。教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。

七、教学目标:

1、认知目标:通过教学让学生了解运球技术的方法,建立正确技术动作概念。

2、技能目标:通过教学使大部分学生掌握运球的正确技术动作,同时发展学的身体协调能力、移动能力等身体素质。

3、情感目标:培养学生团结协作,勇敢顽强和拼搏进取的精神。

那么怎么更好的完成本节课的任务?下面我说下本节课的教法和学法。

八、教法:

1、教师讲解示范完整的技术动作,启发、引导学生体验动作要领,帮助学生完成正确的技术动作。

2、游戏竞赛法,调动学生的运动热情,培养学生的创新能力。

3、采取类比法,引导学生发现问题,自主学习,从对比中获取正确技术动作

九、学法:

教师通过引导、启发学生学习,以游戏比赛和练习带动基本技术学习,调动学生学习积极性。学生通过自我体验动作,正确理解动作要领,然后师生互动交流,相互评价巩固掌握正确的技术动作。

十、教学程序:

准备、基本、结束

课的预计本节课平均心率130-135次/分;最高心率160次/分,出现在约30分钟时,即运球接力比赛时;预计本节课的练习密度为40-45%。

十一、教学特色

本次课充分体现体育新课程标准的四个理念:

第1、坚持健康为第一的指导思想,促进学生健康成长

第2、激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识

第3、以学生发展为中心,重视学生主体地位

第4、注重学生个性差异,确保每个学都受益

本节课始终在愉快、轻松、活泼的课堂氛围中完成的,力求在增强学生体质的同时也娱乐学生身心,已达到最优化的教学效果。