在我和你之间说课稿

在我和你之间说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 09:41:47 共有3个回复
  1. 1在我和你之间说课稿
  2. 2《在我和你之间》教案 高海云
  3. 3我和你说课稿

各种音乐知识和技能的学习也不能松懈,全曲为拍子大调式可分为两个乐段,能用深情自然的声音演唱歌曲在我和你之间,学会唱在我和你之间这首歌曲,创设情境法模仿教学法对比法听唱法。

在我和你之间说课稿2017-09-30 09:40:51 | #1楼回目录

尊敬的各位评委你们好:今天我说课的题目是湘教版五年级下册第 2课,题目是《在我和你之间》

一 、 根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应该是:通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二 、 学情分析:五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。三 、 教材分析:

《在我和你之间》是一首深情而温馨的歌曲。歌词以生动的比喻、精练的语言,颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子,大调式,可分为两个乐段。第一乐段是前16小节,每4小节为一乐句,旋律起伏跳跃、优美深情,歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多地采用了切分节奏,使曲调产生一种推动力,充分地表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。

四 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:

1、能用深情、自然的声音演唱歌曲《在我和你之间》。

2、能领会歌曲所要表达的内容及情感,并乐于帮助同学、团结同学。

五 、 结合学生的实际本课的重难点应是:

1、学会唱《在我和你之间》这首歌曲。

2、歌曲中出现的困难节奏。

六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有:

创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

七、教学过程:

第一环节:情境导入激发兴趣首先让学生通过多媒体来看3个画面

(1)一位同学帮助另一位同学系红领巾。

(2)一位同学在读书时向另一位同学请教。

(3)下课时,几个同学做游戏。让学生通过观看这个画面,想一想这些事情表达了同学之间怎样的感情?然后老师导入新课,让学生学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。教师范唱,学生初步感受歌曲。

(设计意图:用学校里常见事引出课题,感受友谊氛围,使学生进入歌曲的情境。)

2、第二个环节是歌曲的旋律

将全曲按乐句分成四条旋律,全班分成四个小组,每组以合作学习的方式视唱一条旋律。各组交流展示视唱学习情况,找出难点,教师指导视唱或生生互助突破难点,然后老师弹奏旋律,以接龙的方式分组接唱旋律,比一比,评一评,哪组唱得最好,全班跟琴划拍视唱旋律。

(设计意图:歌曲的旋律不难,尽量让学生自主视唱,找出难点后互助交流学习,在学习歌曲的过程中体会同学间的友谊。)

3、第三个环节是友谊的歌声

(1)出示歌词,请学生深情地朗读歌词。播放范唱歌曲,学生轻声跟唱,找出难唱部分,随琴声视唱,并解决难点节奏。

采用齐唱、男女对唱等方式,巩固熟悉歌曲。

(2)感情处理

请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式,然后相互交流展示,互相评价

师归纳:第一乐句用mf的力度,深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪,表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强,用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。

学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。

(设计意图:在掌握旋律的基础上,让学生随乐演唱,很容易就能唱好。整首歌都是以学生自主学习、合作交流为主,充分发挥学生的主体性。)

4、第四个环节是拓展延伸培养学生创造

让同学们真正了解什么是友谊,怎样维护、处理好同学们之间的关系,有感情就有想象,从而形成创造思维。老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。

构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与,培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力,增进群体意识,培养团队精神。。

第五环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称,以及一些常识性的知识

第六环节:自评互评培养鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主,随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价,以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如:这节课你学到了什么?歌曲中你最喜欢那一句?在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。

第七环节: 本课的教具主要是运用多媒体和钢琴进行教学。我采取了用多媒体播放课件,来创设情境并在声像一体的课堂氛围中进入新课

以上是本课的总阐述,不到之处请评委指正。

《在我和你之间》教案 高海云2017-09-30 09:40:13 | #2楼回目录

周六研究课教案

《在我和你之间》

高密市崇实小学

高海云

课题 :《在我和你之间》

教学目标:1、用明快、圆润的声音,深情地演唱歌曲。

2、加深对友谊的理解,培养高尚的情感。

3、认识连音线、圆滑线、反复记号等音乐符号,了解体验几种演唱形式。

重点:有感情的演唱歌曲。

难点:歌曲意境的展现。

教学过程:

一、课题引入:同学们,我们每天共同生活在美丽的校园里,校园里也留下了我们许多美好的印记。比如说:一个同学跌到了,另一个同学把他……再比如说:一个同学不会做题目,另一个同学为他耐心的讲解、练习……还有,雨天里,两个、三个同学共撑一把森…

这些小小的事情表达了同学间怎样的感情?

小结:团结友爱、互帮互助……这些美好的情感,就是同学间纯真的友谊。今天,我们就一起来学习一首关于友谊的歌曲《在我和你之间》。

二、学习歌曲。

1、录音范唱欣赏

提问:歌曲听完了,你心里有怎样的感受?(情绪、速度、声音)

歌声中对友谊是怎样描述的?友谊象什么?它是怎么样的?

小结:友谊象一座桥,一阵风,把我们的心连结在一起,让我们黑夜里互相照耀,风雪里不怕寒泠,让我们把快乐互相分享,把痛苦变的无影无踪。友谊这一高尚的情感,是多么的奇妙啊!下面就让我们用真挚的感情来按节奏朗读一下歌词,好不好?

2、按节奏读歌词

师读第一段歌词,生模仿唱第二段。

提问:那几个字读得特别长,为什么?

小结:音乐知识:二分音符、连音线、圆滑线。

3、用“啦”模唱一下全曲,熟悉旋律(提醒:注意长音符的时值)

提问:边唱边仔细体会一下,歌曲的情绪在什么地方起变化了?

小结:根据歌曲情绪的变化,把歌曲分成两个乐段。(引入乐段、反复跳跃记号、反复记号等音乐知识的学习)

4、小声模唱全曲一遍:注意两乐段间情绪的变化。

提问:第一乐段的情绪是怎样的?二乐段呢?

那一乐段要用稍强的力度演唱?

5、二遍模唱:找出难点,互帮互学,跟琴练习,纠正不足。

6、跟伴奏带唱,检查一下,那一句还不会?(进一步纠正练习)

7、友谊比赛:小组接龙唱(分四组):看谁唱得最准确、最有感情。

小结:第一乐句:力度稍弱,深情的,圆润连贯的声音(描述友谊)。

第二乐句:欢快的情绪(表现团结友爱在一起的喜悦)。

第三乐句:力度渐强,欢快、富有弹性的声音(对友谊的赞颂)。

第四乐句:深情地赞美,结束全曲。

小结:今天,老师第一次来给大家上课,也想把一份真诚的友谊送给大家,下面我们来一个合作好不好?

8、师生合作演唱:师唱第一乐段,生齐唱第二乐段。

提问:这种演唱形式叫什么?(领唱、齐唱)我们还学习过那些演唱形式?(表演唱、对唱、合唱等)。你还想采用那种形式演唱一下歌曲?

10 、男女生对唱:让我们用深情的歌声把我们的友谊传播的更广、更远。

三、拓展延伸

提问:1、这节课,我们歌唱了友谊,歌唱了人与人之间这种美好的情感,你对友谊有了怎样的理解?友谊是什么?它是怎样的?

2、说一说你与同学间感人的友谊?

四、总结:同学们说得真好!祝福大家,小小年纪心灵里就拥有了一种高尚的情感,一份真诚的友谊。同学们,友谊是人与人之间不可缺少的精神需要。今天,我们用深情的歌声,表达了我们对友谊的真爱,渴望与追求。愿友爱的种子在我们每个人的心里生根发芽。今天的课我们就上到这里了,下面就请同学们在音乐声中拉起好朋友的手,边唱边走出教室。原大家在充满友爱的校园里,健康快乐的成长!

五、在歌声中走出教室……

教学反思:

《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲。它以起伏跳跃、优美深情的旋律,以生动、精炼的语言,歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖,充分表达了少年儿童对友谊的赞颂与渴求。

根据《音乐新课程标准》的基本理念和教材对本课的教学要求,我觉得使学生充分体验蕴涵于本课音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,这应是本课主要的学习目标。同时,单纯以知识传授与技能训练为主的音乐教学形式不可取,但我们也不能矫枉过正。毕竟音乐知识的掌握、识谱能力的提高是打开音乐大门的钥匙,必备的知识技能的传授也是必须的。因而,结合本课的教学内容学习认识一些音乐符号、了解体验几种演唱形式是本课的第二个目标。围绕目标,抓住学生的年龄、心理特征与一些有趣的形式结合起来,使学习内容、过程变得生动活泼,兴趣盎然,是我想创建的课堂。这样,以丰富多彩、生动有趣的音乐实践活动为主体,采取形式多样、充满趣味的教学形式,引得学生来积极的参与与体验,享受音乐的愉悦,从中获得学习的乐趣,使学生能在以愉快为核心的多种情感的激励下,促使其情知的紧密相融,以此打造轻负、高效、和谐、愉悦的课堂。

但在实际的授课中,尽管我在声情、体态、情绪、语言上尽力把教学内容演绎的淋漓尽致,努力做到以“情”入课,声情并茂。用语言的艺术魅力、饱满地教学情绪、用举手投足间艺术课教师所特有的美去感染学生,努力调动起学生积极的情绪,形成了一个舒畅的学习环境。也尽力用灵活多样的组织形式来提高学习的兴趣。但总觉的学生的学习状态、气氛差强人意。与自己设想的教学效果有一定的距离。课后细致反思,我觉得有以下几方面的原因:

1、课前准备,过多的考虑了老师该如何做,老师的感受如何……没有更加深入的了解学生的感觉。造成课堂上老师一头偏热,学生感觉有些迟缓的现象。

2、本课设计因考虑到要求是我们平日里最常用到的常态课,因而没有采用一些稍复杂的教学手段,这也在一定程度上限制了教学效果的达成。毕竟多种教学手段的运用,可以极大地激发学生学习的积极性、学习的兴趣。比如:电化教学手段的应用,会使音乐课更形象、直观,对学生更具感染力和吸引力。如在课题引入部分采用这一手段或为歌曲制作一形象、贴切的动画,把光、色、音、像有机地结合起来,充分调动学生的视觉、听觉等多种器官共同参入。这样,一定会为歌曲意境、内涵的呈现 ,增添更多的魅力,启发引导学生积极思维和良好的兴趣。

3、没有重视学生亲身参与的积极性的充分调动。除了教学形式、教学手段、教学内容的影响之外,我觉得在本课中还可以充分运用一下“奖励”的力量,在儿童的学习过程中表扬、鼓励是起着十分重要的作用的。如果在学习过程中,适当的奖励一些有关友谊的奖品。例如:友谊的种子(小巧克力豆等)。对于提高学习兴趣,加深对友谊的理解,调动学习的积极性,也一定收获颇多。

总之,一节课下来,总是有成功有失误,只要我们及时的反思总结,下一节课就一定会更好!

我和你说课稿2017-09-30 09:39:30 | #3楼回目录

《我和你》说课稿

尊敬的各位领导、评委老师:大家好!我是来自黄洞乡的音乐老师。今天我说课的题目是《我和你》选自人民音乐出版社八年级下册,我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程这几个方面进行说课

1.说教材

2.《我和你》选自人民音乐出版社,八年级下册第一单元,采用自然大调,4|4拍子,歌曲共四句歌词言简意赅触动人们内心深处渴望和平友善的情感,表达了21世纪人类共同的和谐与和平的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲,让学生体会奥运精神,张嘴容易唱好却难,本节课的重点就是让学生准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。

3.教学目标

1.能够用轻柔的声音,连贯的气息,有表情地演唱《我和你》。

2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

教学重点: 学唱歌曲《我和你》。

教学难点: 理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。

4.说学情

八年级的学生已经掌握了不少基本的乐理知识,所以本课中歌曲的曲调、节拍、节奏、旋律对学生来说并不算难,难点在与学生怎样清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外八年级的学生对书本中的歌曲兴趣不大,如何调动学生学习歌曲的积极性也是十分关键的。

5.说教法学法

音乐教学应该充分贯彻以学生为主体,以教师为主导的教育思想。所以在本课教学中我将重点采用:激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。下面是我的教学过程

7.教学过程

1.导入。

1.导入。 师:同学们,想必大家对刚刚过去的里约奥运会并不陌生中国运动健儿在运动场上的精彩展现大家还记忆犹新,你们知不知道奥运会是几年举办一次?最让我们中国人引以为豪的一次奥运会还是2016年的北京奥运会。

2.欣赏历届奥运主题曲。

通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会,每届都会有它的主题曲,老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段,让我们一起来聆听,一起来感受。

1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)

1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)

2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)

师:同学们,通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢? 生:……

3.小结:奥运会音乐通常比较高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受,从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 二.新课学习。

1.师:接着我们要一起走进的是2016北京奥运主题曲,由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质,让我们一起静静地聆听感受吧!

聆听歌曲《我和你》

2.师:歌曲欣赏完了,请思考一下,如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么?

小结:《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬,取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓,唱出了家的感觉,极其优美,触动人心。

3.介绍《我和你》的创作背景。

这首歌曲是从全世界近九万首奥运歌曲中选出来的,那么是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的!

陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者:此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲,而是为国旗入场写的,当有了《我和你》这个旋律之后,整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉,就把它作为主题曲的候选曲目。

张艺谋-奥运开幕式的总导演:一个特别的时间我们突然听到了这首歌,当时觉得很美,这首歌很走心,走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲,但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的,这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里,我再次拾回这首歌重听的时候,感觉再也找不到比这个更合适的了。

刘欢-主题曲的男演唱者:这首歌不错,但是挺意外。这是一首非常不同的,另辟蹊径的奥运主题曲,歌词非常简单,曲子也很上口,让人心里很感动,也让人感受到世界大同、人类和平。

小结:中国在很多年前就在申办奥运,一直等到2016年才真正成功,这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处,也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。

3.师范唱。

师:接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》,会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼,同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。在我们唱谱之前请同学们身体坐直腰立起来 我们先来做一下发音练习

4.1=c

1-3-]5-3-]1---]]我们用wu母音来演唱

接下来请同学们跟着老师来试唱谱例(学生试唱一次)唱了谱例有同学就发现了这首歌曲没有fa和xi。这首歌曲是用我们民族特有的五声调式来谱写的,体现着我们国家的音乐文化。

师:接下来,请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱) 师:同学们,是不是感觉张口容易唱好难啊

5. 想要把歌唱好,还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 (师指导学生如何控制气息,保持声音轻柔平稳。)请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6.欣赏第二版本。 师:关于歌曲《我和你》,还有一个鲜为人知的小故事,歌曲的原唱其实另有他人。最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱,导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手,两人还因此大吵了一架,据说原唱的歌声更加轻盈,更加动听,你们想听一听吗?

7.演唱常石磊版。 师:大家知道了,为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质,我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和,就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势,控制好气息,有表情地演唱。

8.钢琴伴奏演唱。

师:通过演唱,同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来,想象我们来到宽敞的户外,把心放在天地间,让我们跟着钢琴伴奏,用我们纯净美妙的歌声来演绎。

三.拓展。

下面请同学们分小组将《我和你》加上律动来表演唱这首歌曲

四.课堂小结。

8.师:同学们美好的时光总是短暂的,最后我请同学们一边看视频回到奥运会现场,一边演唱,再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧!