建立和发送电子邮件说课稿

建立和发送电子邮件说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 09:31:48 共有2个回复
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填写收件人主题和邮件正文等内容,在当前信息技术的高速发展的时代,以自己注册的用户名直接登陆邮箱。

《建立和发送电子邮件》说课稿2017-09-30 09:31:29 | #1楼回目录

李爱群

各位老师好,今天我说课的课题是《建立和发送电子邮件》。

一、对教材和教学对象的分析

电子邮件作为一种新的交流方式,和传统的书信、电报比起来具有便捷、高效等特点,建立和发送电子邮件已经成为学生日常生活和学习中的迫切需要,教材将本课安排在了《网络基础及其应用》这一章的后半部分,学生通过前面的学习,对网络的基础知识已经非常熟悉,对上网的操作也比较熟练,对于电子邮箱的界面也比较熟悉,更可贵的是对这一部分的内容很感兴趣,这为我们本节课的学习打下了良好的基矗

二、教学目标:

教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据大纲要求综合分析,我确定本课

的教学目标有以下几点:

知识目标:使学生熟练掌握建立和发送电子邮件的基本操作

能力目标:提高学生利用网络来获取信息的能力,提高他们自学能力。

情感目标:加强学生的合作意识、培养学生的创新精神。

三、教学的重点和难点:

通过对教材和教学对象的分析,我把电子邮件的建立和发送确定为本节课的教学重点,也就是把电子邮箱的使用作为本节课的主要教学内容。在邮件中添加附件,在日常生活中经常用到,对于学生来说也有一定的难度,因此,我把如何添加附件作为本节课的难点。

四、教学方法的运用:

在上节课下课前,我会布置同学们预习有关电子邮件的建立和发送的相关知识,通过预习,学生应该对电子邮件有了一个感性的认识,自学能力强的学生应该能够学会发送一封简单的电子邮件,但学生的水平存在差异,比如基础知识的差异、操作能力的差异等等,因此,我决定采用小组合作、尝试探究的方法,这既有利于他们在实践中主动的探求知识,也有利于他们在交流协作过程中完成知识的建构。这符合知识建构主义学习理论,也符合本课的教学实际,体现了素质教育的内涵。

五、教学过程:

本课的教学过程主要有五个教学环节组成

1、合作学习,尝试探究

这个过程大约要15分钟,我们可以让相邻的四个人组成一个学习小组,他们相互合作,相互讨论,尝试相互发送电子邮件,教师巡回指导,提示学生探讨如何发送一封带有附件的邮件,及时纠正学生在操作过程中出现的错误,教师也可以学习者、协作者的身份加入到各学习小组中。

2、学生发布研究成果,教师给予评价

这个过程大约要10分钟,教师可分别找出学习效果较好的一组和学习效果较差的一组进行操作,在操作的过程教师给予适当的评价,在学生出现错误的地方给予及时的纠正,在教师的评价过程中,突破难点。因为本节课的难点是附件的添加,所以最后由我总结出发送一封带有附件的电子邮件的具体操作步骤如下:(板书:1、启动Outlook Express。2、单击新邮件按钮。3、填写“收件人”、“主题”和邮件正文等内容。4、单击附加按钮。5、搜索附件,单击附件按钮。6、单击发送按钮)

3、学生独立完成学习任务:

这个过程大约要10分钟,在这个过程中,教师出示两个学习任务,其一为让学生以“祝生日快乐”为主题给教师发送一个电子邮件,任务二为让学生给自己的好朋友发一个的邮件。任务一为必做题,要求学生独立完成,任务二为选做题,学生可以根据自己的情况来选择任务。

4、总结过程:

这个过程大约要5分钟,教师从学生发过来的邮件中选择两种典型的邮件,通过电子教室中的广播教学功能,和学生共同评价作品,深化本节课的内容。

5、布置探究性学习作业:

这个过程大约要5分钟,要求学生探讨附件可以是任意格式的文件吗?经过实践,答案应该是可以,整节课到此全部结束。

我的说课完毕,谢谢大家。

发送电子邮件说课稿2017-09-30 09:30:40 | #2楼回目录

《发送电子邮件》说课稿

尊敬的各位评委老师:

你们好!我今天说的课题是《发送电子邮件》,我从以下几个方面说这堂课的设计:

一、教材分析

本节第十一章第二节的内容。在当前信息技术的高速发展的时代。网络已经成为获得信息最快的手段,网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容,学生对收发电子邮件的技能的掌握在信息社会就有同于笔和纸。

本节依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。总觉得学生有这样的几个问题:一是对枯燥的计算机理论毫无兴趣;二是对于概念性的内容太过抽象不易理解;,想自己动手操作实践的要求增加。因此,为了便于学生更好地掌握知识,对于本节课的教学我做了如下处理:

1、以学生感兴趣的内容引入课题, 提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别,E-mail有什么优点,使学生一开课就精神饱满。

2、在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导学生发现并掌握应用的知识技能。

3、本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。

二、教学目标:

1、知识目标:掌握利用电子邮件与他人沟通的方法

2、能力目标:培养学生的理解能力,观察能力,思考能力,理论联系实际的能力。

3、情感目标:激发学生学习兴趣,并积极参与观察、思考和分析,全身心地投入课堂教学的双边活动中,由被动学习转为主动学习,提高学习自信心。

4、思想目标:培养学生合作学习意识和参与研究意识,在学生自主解决问题的过程中培养成就感,增强他们学好知识、掌握技能的信心。

三、教学重点、难点:

教学重点:掌握利用电子邮件与他人沟通的方法

教学难点:发电子邮件(附件的添加)

四、说教法学法

本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式,重在优化教师的主导作用,强化学生的主体作用。教师通过一连串的提问与比较,引导学生完成,使得本节课的教学步步深入。

学生是学习的主体,教学过程中,必须加强学生学习方法的指导,本节课我主要要求学生做到以下几点:

1、明了:明确了解教学目标,掌握网络在生活中的作用,从而对网络生活有个感性的认知。

2、探究:该部分内容学生较好理解,教学中通过设置问题,引导学生去探究学习,既突出了本课的重点、难点,也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径,开阔了学生的思路。

3、应用:通过课堂学习,提高解决问题的能力,使理论实际有机结合,提高学生的实际应用能力。

在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是:改变学生学习方式。学习由1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习,教师没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。2、协作学习,交流的方式只是教师,学生之间互学,3、创造学习,即巩固所学的知识,对贴近生活,有利于问题的解决。

五、教学过程

1)导入课题

1、同学们都寄过信吗?平时是怎么寄信的呢?

通过对话引出邮局、邮箱、邮件。

2、在网络上也可以寄信,在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。

3、展示课件:

①认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。

②了解E—mail的特点。

申请电子邮箱:

教学例子:以自己姓名拼音为用户名从126申请一个免费的电子邮箱。

2)邮箱的申请和登陆:

1、教师演示申请过程。

注意:用户名使用规则、密码选取的要领,@的读法“at”。

2、保护密码,做好网络防黑、防毒工作,进行网络道德教育。

3、认识电子邮件地址的规则。

4、以自己注册的用户名直接登陆邮箱。

小结:申请时要看清楚屏幕提示,按步骤申请。

3)邮件附件的添加:

1、附件的原理

教师讲解邮件的组成,不只仅有文字,还可以有其他的文件(比如图片、声音),这样的文件也要通过邮件发送就必须添加附件。

2、演示操作邮件中附件的添加。

4)电子邮件的编辑和发送:

1、教师演示编辑和发送电子邮件的步骤.

2、学生单独或分组自己实践操作.

六、实践操作及作业

利用搜索引擎,搜索免费电子邮箱,并注册一个免费电子邮箱,并给老师发一封邮件。

1、注意:用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。

2、全体学生操作。

3、小结:同学们交流操作体会或操作步骤。

(利用所学方法申请电子邮箱,巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。)

七、说效果:

在本课教学中,充分发挥学生在教学中的主体作用,教师不是一味的“讲知识”,而是利用启发式的原则,给学生指明学习目标和方向,让学生去研究、探索,注重了知识的及时巩固,也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计,可以发挥学生的主动性,创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好,而是说出好在哪里,实现主体的多元化。同时学生提高信息的处理能力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所力求的目标。