网络设备配置说课稿

网络设备配置说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 09:11:49 共有2个回复
  1. 1《网络设备之间的连接》说课稿
  2. 2网络设备配置与调试说案

第二部分学生知识掌握情况分析,课程实施从教学内容教学过程考核评价三方面进行介绍,教学过程分三步教学引入资讯介绍任务实施。

《网络设备之间的连接》说课稿2017-09-30 09:10:49 | #1楼回目录

各位各位专家、各位评委、各位老师,大家好!我是来自于贵州省内贸学校网络中心的老师——陈建,我说课的题目是《网络设备之间的连接》,本次说课分八个部分,包括教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学场景预案设计、教法与学法、教学程序过程和教学总结。

第一部分:教材分析

本节课的内容来自于《网络布线与小型局域网搭建》一书、第五章网络硬件的连接与配置中第一节网络设备之间的连接。通过本节课的学习,让学生对常见的网络设备之间的连接有清晰的认识,为以后的网络设备的配置学习打下坚实的基矗

第二部分:学生知识掌握情况分析

学生对网络设备感性认识不多,接触的比较少,理解上有一定的难度,要准备实物和网络设备图片给予学生们更多的视觉上直观接触。

第三部分:教学目标

由于这一节是以了解和学习网络设备连接为主要内容的讲授课,所以我把本课的教学目标归为三个小目标。

①、理论与技能目标

在观察实物及动手实践的基础上对网络设备之间连接有更直观的认识,同时培养学生的动手动脑实践能力,实现概念和实物的对接,从感性认识到理性认识的相互转化。

②、概括和归纳目标

通过学生之间交流、师生交流、人机训练等形式,培养出学生对理论的概括能力,归纳解决问题的能力。

③、培养团队目标

通过学生小组实验和研究,培养团队合作学习的意识,培养学生主动参与意识,参与未知领域探索从而调动学生的学习主动性和积极性。

第四部分:重点与难点

针对学生在以后现实过程工作中,可能遇到的常见的网络设备连接情况,重点放网络设备的端口的连接和无线网络的连接,难点也同样是在网络设备的端口的收发机制和无线网络的连接。

第五部分:教学场景预案设计

清晰的教学场景预案设计,是教学过程的实施的重要保证,我分为三个重要部分:

①、场景构思

根据本小节的要点,设计出学生在以后工作过程可能碰到的情况,也就是说根据每一个要点设计出相应的小场景,再由小场景组成来完成本节的教学过程。注:小场景设计不是凭空想像出来的,而是确确实实存在的,这就需要教师有丰富的阅历和较强的实践能力。

②、场景布置

导演是教师,主角是学生,剧本是教师设计的场景内容,道具是网络设备,地点是网络实验室。

③、场景点评

根据小场景的结果,由学生简单概括,教师加以理论的述说。

第六部分:教法与学法

①、教法

针对不同学生认知水平的学习需要,我主要采用“任务驱动教学法”和“仿真教学法”,并辅以“传统的讲授法”,来完成教学;其实“教无定法,贵在得法”,融会贯通是最重要。

②、学法

以学生为主角,让学生实践操作、自我研究和团队学习,来提高学生的综合能力。

第七部分:教学程序过程

①、准备工作

准备好上课所需的网络设备及相关设备实例图片。

②、教学场景引入

把工作中碰到的最简单例子引入到课堂,让学生先动手,再来归纳理论。比如:学生桌上有二台电脑,我假设这是某公司的二台电脑,一台是旧电脑而且连接有打印机,一台是新购入的电脑,公司要求员工让二台电脑资料共享和打印共享,但是由于资金的原因,只准备了二块网卡、水晶头和网线,如何让这二台电脑相连?事先已经准备好一根直通线和一根交叉线,由学生先做。学生做完后,就知道二台电脑之间互连不能用直通线,而只能用交叉线。在上面实例上,我又在二台电脑中间加入一台交换机,让学生把二台电脑连接,学生做完了又知道,网卡与不支持端口反转的交换机相连可以使用直通线,网卡与支持端口反转的交换机直通线和交叉线都可以使用。我开始讲解RJ45端口的各引脚的作用以及它们的收发机制。理论的解释让学生明白原来是这样的。

③、多媒体教学

利用教学网资源,让学生了解不同品牌的网络设备,让学生指出它们的相同点和不同点。这有利于加深学生印象和开拓学生的眼界,对提高学生的专业综合素质非常有帮助。

④、激励机制

分组完成任务,开展小组之间的比赛,表扬突出的小组,给小组评分,培养学生的团队意识。

⑤、归纳提练

为了使学生加深记忆和理解,留下一点时间,让学生来对本节所遇到的问题进行简单的总结。

第八部分:教学总结

本小节教学特点有3个:

①、教学场景的设计符合认知规律。

教学场景的预案的抛出,有利于学生能很快的进入到学习主角。

②、动手实践

发挥学生的能动作用,在实践中学习理论。

③、团队锻炼

通过对小组的训练,培养学生的合作意识,为以后团队工作打下基矗

网络设备配置与调试说案2017-09-30 09:10:09 | #2楼回目录

各位专家大家好!

《网络设备配置与调试》是唐山科技职业技术学院教改试点专业计算机网络专业的核心课程之一。我是主要授课人之一张艳玲。本次说课分为两大部分:整体设计和课程实施。整体设计从课程定位、课程设计、内容组织、教学实施四方面进行介绍。课程实施从教学内容、教学过程、考核评价三方面进行介绍。

一、课程定位

1.专业定位与人才培养目标

立足唐山,面向京津冀地区,培养具有良好的思想品德和职业道德,掌握建网(网络工程组建)、管网(网络系统管理)、用网(网站规划与开发)技术的基本原理和操作能力的高端技能型专门人才。

2.岗位分布

通过调研和对毕业生进行走访得出本专业毕业的学生主要就业岗位有网站开发人员、网络工程师、网络管理员、Web工程师、布线工程师、系统分析员。而网络工程师、网络管理员、系统分析员这三个工作岗位都用到网络设备配置与调试方面的知识。

3.课程性质与作用

本课程的平行课是网络安全技术与实施、网络运行与维护;本课程的先修课是综合布线系统工程设计与施工、计算机应用与维护;本课程的后续课是网络工程实训、网站建设实训。

二、课程设计

1.课程设计理念和思路

深刻学习领会(教高[2006]16号)文件精神,以就业为导向,以突出职业能力培养为核心,采用基于工作过程的课程设计理念,以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学内容,根据网络技术的专业特点,按照工学结合的要求,采用“任务驱动、教学做一体化、过程性考核”的教学模式,以培养和训练学生的职业岗位能力。

2.课程开发背景

在专业指导委员会的指导下我们通过企业调研毕业生跟踪走访,召开专业工作分析会,研讨工作过程系统化课程体系的开发,得出职业岗位和人才培养目标、典型工作任务和职业能力,最终确立了课程体系。课程设计的指导思想是:就业导向,能力本位,校企合作、工学结合。

三、内容组织

1.教学内容选取

根据工作岗位能力要求、专业人才培养目标以及后续课程要求总结出本门课程五个方面的教学内容:网络设备安装调试、网络系统集成、网络测试优化、网络管理维护、网络故障排查。

2.学习领域课程开发流程

根据网络工程师、网络管理员、系统分析员这三个工作岗位的要求得出了本门课程的典型工作任务是:家庭级网络建设、小型企业网建设、中型企业网建设、大型企业网建设、大型广域网建设,从而又得出六个教学情境:网络的规划与设计、网络互联设备选型、部门级企业网络组建、中小型企业网络组建、安全网络组建、园区网络综合调试。学习完本门课程同学们具有的方法能力是:信息查询和整理能力、分析和解决问题能力、自主和独立学习能力,具有的社会能力是:人际沟通交往能力、语言表达书写能力、团队合作吃苦耐劳创新能力,具有的专业能力是:网络设备安装调试、网络故障排查、网络设备选型采用、网络系统管理。

四、教学实施

1.教材与教参

本门课使用的教材是电子工业电出版社出版的《网络设备配置与调试项目实训》由张国清 主编,这本书有三个特点:高职高专计算机技术专业教材;项目导向任务驱动;每章知识点都有相应的练习实例,并附有课后练习题。教参使用的是北京希望电子出版社出版的《网络互联与实现 》与清华大学出版社出版的《计算机网络工程与实践 》。

2.教学实施过程

教学实施过程采用一体化任务驱动教学模式,教室与实训室一体化,教、学、做一体化,教学过程模拟真实的工作过程,以学生为主体、教师倡导、师生互动、小组协作与总结汇报等新型的教学模式。学习情境以任务单引导,按照任务布置、资讯、计划、实施、检查评价和汇报总结等环节组织教学。

3.教学方法

从知识的传授者转变为学生探索知识的引导者,从课堂教学的主宰者转变为课堂活动的参与者,从课堂教学活动的组织者转化为学生学习的促进者。采用了项目教学法、案例分析教学法、角色扮演法、任务驱动教学法、小组式团队学习法、开放性虚拟实训教学法、引导文教学法等多种方法的融合。

4.教学手段

采用了现代化教学手段,不但可以在实训室完成项目,当前还有几种虚拟实验软件,随时随地能让同学们动手实验,本课程还有视频教学和网络学习平台。

5.校内实训基地

网络实训室有24台学生用机,一次可容纳6组,24名学生规模的网络课程实训室。本课程的校内实训基地还有综合布线实训室、网络信息中心、千兆级校园网络。

6.校外实训基地

本课程注重校外实训基地的建设,与唐山巨龙电子、唐山港陆钢铁公司计控处、首钢曹妃甸公司计控处、北京京胜世纪科技公司、天津亚信联创科技公司、石家庄洪海科技发展公司等多家公司有合作关系。

课程实施从教学内容、教学过程、考核评价三方面展开介绍。

一、教学内容

本次课学习情境3:《部门级企业网络组建》设计方案,子学习情境4:生成树协议配置。本次课的教学目标是:熟悉生成树协议基本原理;掌握生成树协议配置方法;能查询、初步分析、归纳、自学相关的资料;具有职业道德、团队意识、沟通能力、评价自己。

二、教学过程

根据本次课程内容,主要采用问题引导教学法、讲授法、演示法、项目教学法等多种教学方法相结合的形式,进行本课程内容的教学。教学过程分三步:教学引入、资讯介绍、任务实施。

1.教学引入

学校的教务处及学生处计算机分别通过两台交换机接入到校园,这两个部门平时经常有业务往来,要求保持两部门的网络畅通。为了提高网络的可靠性,你作为网络管理员用两条链路将交换机互联。交换机A为根交换机,现要求在交换机上做适当配置,使网络既有冗余又避免环路。采用一个真实的实例以引起学生们的兴趣。

2.资讯介绍

在资讯介绍环节介绍了两方面的内容:冗余链路产生的问题、生成树协议。其中生成树协议工作原理既是重点也是难点,生成树协议STP配置是重点,讲解的过程中主要采用了举例法、图示法、动画演示法、讲解演示法等多种教学方法。

3.任务实施

在任务实施过程中学生分组实施项目;明确项目,共同探讨,得出方案;教师审核方案,引导完成。

三、考核评价

过程性考核分为形成性考核和终结性考核两部分。其中形成性考核占80%,终结性考核占20%。

●第一部分形成性考核:学生学习评价表。

●第二部分终结性考核:期末笔试20%,主要考察基本理论储备,培养职业人的理论素养。

各位专家,谢谢!