大班综合课说课稿和时间赛跑

大班综合课说课稿和时间赛跑 | 华文宇 | 2017-09-30 09:01:47 共有2个回复
  1. 1大班综合课说课稿 —— 《和时间赛跑》
  2. 2幼儿园大班综合课说课稿_——_《和时间赛跑》

幼儿园大班综合课说课稿和时间赛跑,一定数量的雪花片呼啦圈沙包皮球若干记录纸笔,现在我们来玩体育游戏与时间赛跑,呼拉圈将圈套在脚下由下往上套圈并边套边数,幼儿带回记录纸坐上位相互交流活动的结果。

大班综合课说课稿 —— 《和时间赛跑》2017-09-30 08:59:41 | #1楼回目录

一、设计意图:当今社会正处于一个竞争激烈的时代,时间对于每个人来说都是十分宝贵的,但是在日常生活中,我们发现不少孩子时间观念淡薄,不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影响家长上班。而如今教师除了要帮助幼儿学会学习,更应该让他们学会如何生活,如何适应社会,为幼儿可持续发展奠定良好的基矗于是我们设计了此活动,通过活动体验、游戏竞赛等方式,让幼儿感知时间,发现时间的价值和自身努力的关系,从而达到促使幼儿学会利用时间,珍惜时间的目的。 二、活动目标: 1、初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途2、感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。

3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动重点:让幼儿感知时间,发现时间的价值和自身努力的关系。三、活动准备: 1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。 2、一定数量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,记录纸、笔。

3、幼儿有一定的计数和记录经验。四、说教法:针对这次教育活动的教学目标,根据幼儿对身体的认识了解情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着、合作着,并在有组织、有规范、有秩序中完成。五、说学法:《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1、 直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。2、 谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力 。3、 操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。4、 游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。

活动难点:在玩体育用品时,要求幼儿边玩边记录。难点的解决:活动中教师要加强观察和引导,强化规则意识,帮助幼儿准确记录。六、活动过程: 我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣→自由选材→动手游戏→记录结果→交流分享1、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。 ⑴ 出示时钟。

提问:这是什么?它有什么用? ⑵ 引导幼儿学会看时间7点整和8点整。 提问:你会看时间吗?这是几点?你怎么知道? 早上7点你在干什么? 早上8点你在干什么? 小结:长针指向12,短针指向数字几,就是几点整。 ⑶幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?(开门见山,直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景,并有意识地调动幼儿经验,让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情,使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系,以此帮助幼儿形成一定的时间观念) 2、感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。(幼儿前后两次插雪花片,纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。

) 师:“原来在一小时里我们可以做这么多事情,那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?” ⑴ 幼儿第一次游戏,感知一分钟时间的长短(无意识插雪花片)。 师:“瞧,那里有一些雪花片,让我们用一分钟的时间来玩一玩吧1 ⑵ 幼儿邻座相互交流。 师:“看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的小朋友插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?”引导幼儿发现加快速度就可以。 ⑶ 幼儿第二次游戏,体验时间的价值与自身的努力有关系(有意识插雪花片)。

师:有的小朋友说只要动作快就能插得多,现在让我们再来比一次,看看这次能不能比上次插得更多、更大!时间还是一分钟! ⑷ 幼儿前后两次自身对比交流。 师:“看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比较一下,是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了?” ⑸ 请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。 (通过让幼儿前后两次插雪花片,第一次无意识,第二次有意识抓紧时间,纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量,以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要,突出重点,注重幼儿感性基础上的操作、体验,感受和理解。

)3、开展体育游戏,幼儿轮流玩三种不同的体育器具,进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。⑴ 创设活动情境,交代活动要求。 师:“虽然一分钟时间很短,但只要我们抓紧时间,加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏——“与时间赛跑”。

老师为你们准备了3种体育器具:皮球、沙包、呼拉圈,大家可以每一种轮流玩一玩,而且要边玩边数,把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上,每次的时间都是一分钟,三种器具都要轮流玩到。” (请个别幼儿示范,交代游戏规则)皮球:要求拍接球,拍一个接一个,并边拍边数。 沙包:要求自抛自接,抛上去接住了算一个。呼拉圈:将圈套在脚下,由下往上套圈,并边套边数。

⑵ 幼儿分别玩三种体育器具,并记录结果。 创设游戏情境,教师用三种不同的方法发指令,调动活动气氛:第一次听信号,第二次采用倒计时,第三次用鼓声计时。(教师要关注幼儿的记录情况,发现记录错误的要及时提醒,强调游戏规则。) ⑶ 幼儿带回记录纸,坐上位相互交流活动的结果。

⑷ 集体交流,比较评出各项目玩得快和多的幼儿。 (创设情境,利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感,学会自主选择和轮流分享,在玩乐中升华主题——与时间赛跑。教师适当渲染活动气氛,把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数,这是个难点,对幼儿具有一定的挑战性,活动中教师要加强观察和引导,强化规则意识,帮助幼儿准确记录。

此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较,感知时间的价值与自身努力的关系。)4、利用现场的情景和资源,促进同伴互动,激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间,拓展和迁移经验。 ⑴ 鼓励幼儿快速整理场地、器具,使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度,一定能做更多的事情,让幼儿感受同伴集体合作的力量。 指导语:刚才我们在比赛时把东西弄乱了,现在让我们用最快的速度来整理一下,雪花片要拆开放到箩子里,记号笔和记录纸收好,呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。

看看我们需要几分钟就可以整理好。(教师看时间告诉幼儿只用1分39秒,幼儿欢呼。) ⑵启发 幼儿讨论:平时我们应该怎样抓紧时间? 教育幼儿要珍惜时间。(利用现成的场景和资源,鼓励幼儿抓紧时间,整理活动器具,渗透习惯的培养和合作意识的养成,这一环节简单而自然,适时而巧妙,极大地增强了幼儿的时间观念,有效地促进儿童行为的正迁移,揭示了主题,体现了活动的教育性。

)。

幼儿园大班综合课说课稿_——_《和时间赛跑》2017-09-30 09:00:34 | #2楼回目录

幼儿园大班综合课说课稿 —— 《和时间赛跑》

一、设计意图:当今社会正处于一个竞争激烈的时代,时间对于每个人来说都是十分宝贵的,但是在日常生活中,我们发现不少孩子时间观念淡薄,不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影响家长上班。而如今教师除了要帮助幼儿学会学习,更应该让他们学会如何生活,如何适应社会,为幼儿可持续发展奠定良好的基矗于是我们设计了此活动,通过活动体验、游戏竞赛等方式,让幼儿感知时间,发现时间的价值和自身努力的关系,从而达到促使幼儿学会利用时间,珍惜时间的目的。 二、活动目标: 1、初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途2、感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。

3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动重点:让幼儿感知时间,发现时间的价值和自身努力的关系。三、活动准备: 1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。 2、一定数量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,记录纸、笔。

3、幼儿有一定的计数和记录经验。四、说教法:针对这次教育活动的教学目标,根据幼儿对身体的认识了解情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着、合作着,并在有组织、有规范、有秩序中完成。五、说学法:《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1、 直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。2、 谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力 。3、 操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。4、 游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。

活动难点:在玩体育用品时,要求幼儿边玩边记录。难点的解决:活动中教师要加强观察和引导,强化规则意识,帮助幼儿准确记录。六、活动过程: 我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣→自由选材→动手游戏→记录结果→交流分享1、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。 ⑴ 出示时钟。

提问:这是什么?它有什么用? ⑵ 引导幼儿学会看时间7点整和8点整。 提问:你会看时间吗?这是几点?你怎么知道? 早上7点你在干什么? 早上8点你在干什么? 小结:长针指向12,短针指向数字几,就是几点整。 ⑶幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?(开门见山,直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景,并有意识地调动幼儿经验,让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情,使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系,以此帮助幼儿形成一定的时间观念) 2、感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。(幼儿前后两次插雪花片,纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。

) 师:“原来在一小时里我们可以做这么多事情,那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?” ⑴ 幼儿第一次游戏,感知一分钟时间的长短(无意识插雪花片)。 师:“瞧,那里有一些雪花片,让我们用一分钟的时间来玩一玩吧1 ⑵ 幼儿邻座相互交流。 师:“看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的小朋友插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?”引导幼儿发现加快速度就可以。 ⑶ 幼儿第二次游戏,体验时间的价值与自身的努力有关系(有意识插雪花片)。

师:有的小朋友说只要动作快就能插得多,现在让我们再来比一次,看看这次能不能比上次插得更多、更大!时间还是一分钟! ⑷ 幼儿前后两次自身对比交流。 师:“看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比较一下,是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了?” ⑸ 请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。 (通过让幼儿前后两次插雪花片,第一次无意识,第二次有意识抓紧时间,纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量,以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要,突出重点,注重幼儿感性基础上的操作、体验,感受和理解。

)3、开展体育游戏,幼儿轮流玩三种不同的体育器具,进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。⑴ 创设活动情境,交代活动要求。 师:“虽然一分钟时间很短,但只要我们抓紧时间,加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏——“与时间赛跑”。

老师为你们准备了3种体育器具:皮球、沙包、呼拉圈,大家可以每一种轮流玩一玩,而且要边玩边数,把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上,每次的时间都是一分钟,三种器具都要轮流玩到。” (请个别幼儿示范,交代游戏规则)皮球:要求拍接球,拍一个接一个,并边拍边数。 沙包:要求自抛自接,抛上去接住了算一个。呼拉圈:将圈套在脚下,由下往上套圈,并边套边数。

⑵ 幼儿分别玩三种体育器具,并记录结果。 创设游戏情境,教师用三种不同的方法发指令,调动活动气氛:第一次听信号,第二次采用倒计时,第三次用鼓声计时。(教师要关注幼儿的记录情况,发现记录错误的要及时提醒,强调游戏规则。) ⑶ 幼儿带回记录纸,坐上位相互交流活动的结果。

⑷ 集体交流,比较评出各项目玩得快和多的幼儿。 (创设情境,利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感,学会自主选择和轮流分享,在玩乐中升华主题——与时间赛跑。教师适当渲染活动气氛,把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数,这是个难点,对幼儿具有一定的挑战性,活动中教师要加强观察和引导,强化规则意识,帮助幼儿准确记录。

此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较,感知时间的价值与自身努力的关系。)4、利用现场的情景和资源,促进同伴互动,激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间,拓展和迁移经验。 ⑴ 鼓励幼儿快速整理场地、器具,使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度,一定能做更多的事情,让幼儿感受同伴集体合作的力量。 指导语:刚才我们在比赛时把东西弄乱了,现在让我们用最快的速度来整理一下,雪花片要拆开放到箩子里,记号笔和记录纸收好,呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。

看看我们需要几分钟就可以整理好。(教师看时间告诉幼儿只用1分39秒,幼儿欢呼。) ⑵启发 幼儿讨论:平时我们应该怎样抓紧时间? 教育幼儿要珍惜时间。(利用现成的场景和资源,鼓励幼儿抓紧时间,整理活动器具,渗透习惯的培养和合作意识的养成,这一环节简单而自然,适时而巧妙,极大地增强了幼儿的时间观念,有效地促进儿童行为的正迁移,揭示了主题,体现了活动的教育性。

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