未来的交通工具说课稿

未来的交通工具说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 08:46:48 共有3个回复
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  3. 3作文:未来的交通工具

请同学们认真观察它的颜色外形功能,当然了课前离不开把学生带入情趣,未来的交通工具和现在的交通工具大不相汀

说课稿《未来的交通工具》2017-09-30 08:43:52 | #1楼回目录

《未来的交通工具》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我今天的说课课题是《未来的交通工具》,下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法和学法,说教学过程和说板书这六方面进行说课。

首先说教材

《未来的交通工具》是人教版小学语文二年级的一篇口语交际,这篇口语交际结合了《教学大纲》以及《新课标》的要求,让学生和同学交流自己想发明的交通工具的外形和功能,鼓励学生展开奇特而合理的想象,畅谈自己要发明的交通工具,培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。

二、说教学目标

《语文新课程标准》在总目标中指出,语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。因此,结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况,我将从以下三个维度确定本课的教学目标:

(1)知识与能力目标:引导学生乐于参与口语交际,并清楚明白地表达自己的意思。

(2)过程与方法目标:引导学生大胆的想象、说说未来的交通工具,体会合作交流的乐趣。

(三)情感态度价值观目标:引导学生展开奇特而又合理的想象并交流自己想发明的交通工具,培养学生创新精神。

为了更好的完成以上教学目标,根据二年级学生的心理特点及教学内容,确定了以下教学重难点:

教学重点:能用流利的话向同学介绍自己的设计“未来的交通工具”。

教学难点:通过学生们的交流,培养学生合作和创新能力。

三、说学情

通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼,已经为二年级学生奠定了一些语文基础,具有初步的口语交际能力。小学生的好奇心特别强烈,好奇心是学生学习的内部动机,一般说来, 学习动机越明确, 学生的学习效果就越好,所以兴趣是最好的老师,在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活,走进孩子的内心,多关注孩子,从而激发学生说话的兴趣,让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。

四、说教法和学法

学生是学习发展的主体,教师是学生的组织者、引导着和合作者,在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中,学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。本课我将采用讨论法、练习法的教学方法,让学生通过思考、讨论、想象等方法,跟着老师的引导使学生参与到教学活动中来。那么学法,我将采用探究学习法、合作学习法的方法,引导学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变成为真正意义上学习的主体。

五、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“学生主体”的原则,我设计的教学过程如下:

(1)导入新课

好的开始是成功的一半,引人入胜的导入可以激发学生对课堂的兴趣,对教学效果起到事半功倍的效果。

基于这点,开课之初,我首先通过多媒体呈现交通工具的图片营造气氛,将学生带入情景中,为口语交际的学习奠定情感基矗

(二)学习新知

由我的图片引入,能够很好的引起学生的兴趣,激发他们的好奇心和探究欲。根据图片,我将设置3个环节。

1. 请同学们认真观察它的颜色、外形、功能。

2. 根据学生的回答板书画发散图。

3. 请同学根据发散图和老师的板书对车子进行介绍。

我的设计意图是,同学们根据这三个环节,可以在每个环节说出完整的一句话,达到口语交际的目的,从而也突破了我的知识与能力目标。

(三)小组合作,说画结合

学生学习新知的过程,是思维火花互相碰撞的过程,因此接下来我将采用小组合作说画结合的方式进行,这个环节,我设计了三个小步骤。

1.观赏《未来的交通工具》作品

2..每个小组合作讨论发明的交通工具,画发散图

3.给出格式让学生按格式进行汇报

我设计的意图是,学生可以通过几个小环节发挥想象,合作学习,并可以根据老师的提示说出完整的一段话,从而巧妙的突破了我的教学重点与教学难点。

(4)小结

本层次的教学采用总结法和评价法,进一步培养学生的口头表达能力。我将设计两个小步骤。

1.学生评价,给出建议

2.指向生活实践,要是今后我们可以发明这样一个车子,从现在起我们应该怎么做?

我设计的意图是总结联系实际,符合口语交际的人文要求

最后说说我的板书设计。

我的板书设计运用的发散图,学生一目了然的知道自己所要表达的东西,并达到训练学生的思维。

这就是我今天说课的全部内容,以上说法只当抛砖引玉,不作经验之谈。谢谢大家!

《未来的交通工具》说课稿2017-09-30 08:46:05 | #2楼回目录

金丝峡镇中心小学孟艳艳

一、说教材

《未来的交通工具》是小学低年级的一篇作文,此作文主要教学目的是使学生掌握看、说、画、写四个重点,并让学生大胆地展开幻想的翅膀和培养创新精神。

二、说教学重难点

《未来的交通工具》,是教学生写一篇简短的写话作文,是通过教师引导学生观察已准备好的交通工具图片,学生再把所观察到的交通工具图片,通过自己的思维组织语文,把九句简单连贯的话说出来和写出来。此时,教师要注意引导学生把话说连贯,注意纠正学生把话说清楚、明白,并且让学生介绍自己怎样设计的“未来交通工具”,学生落实自己的学习成果。

三、说教学流程

此次作文教学主线是让学生“眼到、口到、手到”,也是我设计这次作文教学的主要流程。当然了,课前离不开把学生带入情趣。由此,我给学生设个悬念。同学们,老师跟你们做个简单的游戏:你们知道老师的兴趣爱好吗?由老师与学生对话,引出我的兴趣爱好是旅游,并且从这明白地告诉学生,我是搭车或者乘飞机去的,这就深入的揭开了课题,为教学流程作了铺垫。

1、观看交通工具图片

教师把自己所有的图片设计一张一张的展示给学生看,要求学生仔细观察交流工具的样子、构造,并指出陆海空三种交通工具,除了老师所展示的交通工具外,学生还指出了许多交通工具。

2、说与画未来的交通工具

教师启发学生说出过去、现在的交通工具的优点,这些优点学生满意与否,并且说说自己心目中喜欢的交通工具,即说出它的功能和作用,还可以给目前的交通工具挑挑毛玻再把自己创新或改装的真实想法告诉大家,随后,教师指导学生动笔画一画自己心目中未来的交通工具。

3、写与展示未来的交通工具

学生在规定时间内很快画好了自己未来的交通工具,教师巡视后,确定学生都画好了,再让学生结合自己的语言积累、组织语言,给交通工具定个题目,用自己连贯的语言从功能与作文等方面写一小段话。其次,让同桌之间互相介绍交通工具。最后,学生推荐代表上讲台展示自己的作品,并把自己的交通工具介绍给同学们,重要是介绍它的样子和功能以及它的优点。

我所设计的这篇作文教学流程是根据低年级的特性,因此所设计的教学目标及重点都围绕“观看、说话、写话”为教学主线。

作文:未来的交通工具2017-09-30 08:46:38 | #3楼回目录

未来的交通工具和现在的交通工具大不相同。因为现在的石油储量越来越少,未来的科学家就研发出了能利用太阳的能量来做动力的交通工具,这样不但可以大大的节约能源,而且可以环保。未来的交通工具比现在的方便多了,它长有像直升飞机一样的螺旋桨,像轮船一样的发动机,还有像汽车一样的轮子。它是三用能的交通工具,既可以在天上飞,又可以在水里游,还可以在地上开。

如果二十二世纪有这样的多功能交通工具,想飞就飞,想游就游,想开就开,就不会再堵车了。