不能忘记的屈辱说课稿

不能忘记的屈辱说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 08:36:46 共有3个回复
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  3. 3《我不能忘记祖国》说课稿

作为炎黄子孙不忘昨天的屈辱更不能忘记今天的惨剧,尚义县大营盘中心小学康慧敏,让学生谈从哪儿看出了不平等感受到了哪些屈辱,引导学生边读边想理解课文内容,采取多种多样的读培养朗读能力和综合素质。

说课稿不能忘记的屈辱2017-09-30 08:34:54 | #1楼回目录

《不能忘记的屈辱》说课稿

《不能忘记的屈辱》是义务教育教材第11册的内容,它是根据六年制教学内容“知道旧中国中华民族所遭受的屈辱和劳动人民苦难的生活…..”这一要求编写的。我们的学生生活在和平安宁的环境中,对于祖国屈辱的历史了解甚少,给我们学生补上这一课非常必要。

本课共分为三个部分。 第一部分简述了鸦片战争以来,中国近百年的屈辱,帝国主义烧杀抢夺,中华民族处于水深火热之中。通过图片和短片告诉学生旧中国历届政府与外国侵略者签订的1100多个不平等条约。第二部分重点讲述了英法帝国主义侵略者火烧圆明园的史实。课文先描述了圆明园的规模宏大,风景优美,建筑宏伟,陈设富丽,使万园之园与一片废墟形成强力对比。 第三部分,回到今日,通过“兽首被高额拍卖”,认清现状,让学生明白祖国的今天远不够强大,作为炎黄子孙不忘昨天的屈辱,更不能忘记今天的惨剧。

教学目标:

1.知道“中国签订不平等条约”、“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的事实。

2.知道社会腐败,经济技术落后是要挨打的。

3.体会旧中国中华民族遭受的悲苦,以历史为镜,不忘国耻,振兴中华的感情。

说教学过程:

一了解不平等条约

1.谈今天,激起豪迈之情

(第1张PPT) 从几张图片,说说我们中国这些年令中国人感到骄傲自豪的事情,例如举办奥运会、世博会等。虽然自豪记忆犹新,而这样强大的祖国也有过屈辱的“昨天”,导入新课,出示课题(第2张PPT)。

2.图片比较,激起公愤。

(1)(第3张PPT)书中三张香港、澳门回归前、香港回归后、澳门回归后的地图比较发现了什么?【课件作用:许多小学生不清楚香港和澳门的具体位置,通过地图可以了解我国的版图】

(2)(第4张PPT只点击一下会自动播放)激起疑问,你们知道香港和澳门是什么时候回归的?又是什么情况下被分割的吗?1997年香港回归1999年 澳门回归

3(第5张PPT点击中间一下会自动播放).通过短片----《南京条约》了解中国第一个不平等条约。(【课件作用:小学生可以通过这一短片直观了解《南京条约》的内容,了解清末政府的懦弱】

4(第6张PPT)用表格标出了几处大面积被侵占的地区,要求同学在地图上一一圈出,能使同学对空洞的历史产生实在的认识,同学们也通过找图的过程,亲身感受到祖国版图的“支离破碎”学生对照着条约中的,一一在地图中找出被分割和侵略的地方,激发同学们悲愤。(第7、8张PPT地图展示的截图)

5(第9、10张PPT)被分割的领土中,沙俄瓜分我国的领土面积最大,通过图片的直观展示,十分清楚

二、了解“火烧圆明园”

6(第11张PPT点击中间一下会自动播放).出示圆明园被烧前的制作短片,再现圆明园的魅力,问学生你看了这复原后的圆明园短片后想起了什么词语来形容它,使学生更深切对侵略者愤恨。

7(第12张PPT点击中间一下会自动播放 )当同学的悲愤到一定高度,适时拓展深化,祖国昨天的大劫难远不止“火烧圆明园”这一件事,请同学们上台说说。

三、.再谈今天,激发忧患意识

8(第13张PPT)让学生明白祖国的今天远不够强大,播放短片-----新闻《拍卖兽首》,认清现状,因为小学生对这一段知之甚少,最好是通过直观的短片来清除知晓,这才能更好的进行爱国主义教育。作为炎黄子孙不忘昨天的屈辱,更不能忘记今天的惨剧。作为未来的建设者,我们应该做什么,同学发言,最后达成共识:(第14张PPT点击右下方的小喇叭播放《七子之歌》音乐)不忘国耻,振兴中华。用知识武装自己,用经济武装自己。

四、总之,在整个设计过程中,我以“人的发展为本”的现代教学理念为出发点,以情为主线,以课内课外学生自主活动为载体,积极创设道德情景,让学生在情境中感受和体验,得到感情升华,最终内化为精神力量,追求自我不断完善和超越。

《不能忘记的屈辱》说课稿2017-09-30 08:34:20 | #2楼回目录

尚义县大营盘中心小学:康慧敏

一、说教材

《不能忘记的屈辱》是义务教育课标版第十一册第二组的第一篇课文。是写了中国在历史不能忘记的屈辱。

根据本单元的训练重点、本课的具体要求和学生的实际情况,特制定本节课教学目标、重点、难点如下:

教学目标:在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感。

教学重、难点:学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息,了解我们祖国曾经遭受的屈辱。

教学课时:第1课时

教学准备:清末中国签订的部分不平等条约,圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料,被掠夺的中国国宝的图片

二、说教法

本课教学我主要运用情景教学法。课堂中,通过课件演示各种图片、视频,让学生完全浸润在当时的环境中,尽情的感受中国人所受的屈辱。

三、说学法

为了老师更好地教,学生更好地学,根据学生的实际情况,在学法方面我主要采用朗读法和自主、合作、探究的学习方式,培养学生合作交流,质疑探究的能力。将个别学习,小组学习,班级学习有机结合起来,达到最佳的学习效果。

四、说教学过程

本节课我设计了四个活动:

活动一 话说不能忘记的屈辱

先回忆屈辱,播放视频《国人的屈辱》,感受屈辱。

板书课题:不能忘记的屈辱

设计意图:视频中出现《国人的屈辱》。以此导入新课,易于激起学生情感的波澜,激发学生探究文本的欲望。同时,也为学生学习文本做好了情感的铺垫。

活动二 感受破碎的河山

1.回顾过去:观察三幅图,感受中国曾经受过的屈辱。

2.观看《南京条约》的不平等内容。

让学生谈从哪儿看出了不平等?感受到了哪些屈辱?

学生谈感受

3.师:这该是怎样的一段屈辱啊!不平等条约何止一个《南京条约》啊!仅仅1856年5月28日到6月27日,就签订了这样几个不平等的部分条约,让我们一起来看看。

4.看你们这样愤慨,一定有许多心里话想和同学们说说,来,四人小组交流交流。

生四人小组交流。

5.观察《时局图》,谈感受。

6.小结:是啊!每个中国人都和你们一样,读到旧中国的这段近代史,总让人感到揪心的痛,对于华夏子孙而言,这是一段无法言表的屈辱。可对于帝国主义而言,当时的中国遍地是黄金,是一块令人垂涎的肥肉,他们都想来分一口,他们所到之处都是一片狼藉。这其中留给中国历时一百多年的最大的一次浩劫,就是震惊世界的“火烧圆明园”。

设计意图:我在教学中主要采用自主、合作、探究的学习方式,培养学生合作交流,质疑探究的能力。教师在这一过程中要充当好组织者,引导者的角色,应抓住契机进行适时的引导、点拨,梳理与归纳,从而突破本课的难点。

活动三 被掠夺的财产

1.点击课件(出示“圆明园”全景图)

这就是被称为“万园之园”的圆明园。法国大作家雨果曾对圆明园这样描述:“在世界一隅,存在着人类的一大奇迹,这个奇迹就是圆明园”。现在,就让我们一起来欣赏一段短片,穿越时空,走进150年前的圆明园。

播放《火烧圆明园》

2.这些就是被帝国主义强盗们抢夺走的极少的一部分“国宝”。(点击课件)这是我们国家自己的珍宝,而这些珍宝居然出现在国外的博物馆和拍卖会上。更令人悲哀、屈辱的是我们国家还要花巨资购买这些属于我们自己的国宝。这就是购买国宝的价格。(点击课件)

3.圆明园变成废墟,祖国遭受欺凌、屈辱的根本原因是什么呢?现在你们的心情怎样?有什么感受?

4.小结:历史虽然已经过去了,但作为一个中国人,我们要明白当时的清政府正是由于社会制度的腐朽和科学技术的落后,才会导致了我们的国家逐渐走向衰落,所以当外国列强用鸦片和洋枪攻击我们的时候,我们无力抵抗,只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀!

活动四“我抒我心”

1.在这节课即将结束的时候,每人要说一句话,来抒发自己的感受。你想说一句什么话?

2.学生进行“我抒我心”的活动。

3.总结:同学们说得真好!在二十一世纪的今天,对曾经侵略过我们祖国的列强们最有力的还击,莫过于学好本领,用我们的聪明才智,渊博的知识,发达的科技来捍卫自己的国土。让我们记住一句话:“勿忘历史——振兴中华1

设计意图:“语言是思维的外壳”。让学生由读到悟,为学生创设了一个历练语言、宣泄情感的时空,实现了工具性和人文性的和谐统一。从而引起学生心灵上的震撼,不断加深,不断升华,受到深刻的思想教育。

五、说板书

不能忘记的屈辱

破碎的山河被掠夺的财富

设计意图 :

板书是整节课的眼睛。本节课我设计的板书做到了简洁明了点明文章的中心,实现语文工具性和人文性的有机结合。

总结:

总之,我想通过以上“目标的简明、环节的简化、内容的简约、方法的简便”真正实现“简单教语文,完全为学生,扎实促发展”。

《我不能忘记祖国》说课稿2017-09-30 08:36:08 | #3楼回目录

一、说教材

《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第七单元中的课文。 课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于 “……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人,语言优美、生动,学生有浓厚的阅读兴趣,在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

二、说教学目标

1、学习课文,联系上下文,体会含义深刻的句子。

2、朗读课文,从宋庆龄说的两段话中,体会宋庆龄的爱国之心。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情。

说教学重难点

引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句,结合课文体会句子的含义。

说编写意图

一是激发学生热爱祖国,振兴中华的爱国热情。 二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。

三、说教法

1.引导学生边读边想,理解课文内容。

2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文,加深对课文的理解。

3、课后扩展

四、说学法

1.边读边画边想象边体会,培养学生的动脑动手能力,增强其创造思维能力。

2.抓住重点词句、段,体会思想感情,受到思想教育。

3.采取多种多样的“读”,培养朗读能力和综合素质。

五、说教学过程

一、音乐激情导入,既激趣,又激情,为教学定下感情基调。

在学习新课前播放音乐〈我的中国心〉,过渡到在一百多年前有一位十五岁的小女孩,身在国外却有一颗炽热的爱国心。很自然地导入这节课的学习。

二、复习旧知。

在学习新课前首先检查学生对上节课所学知识的掌握情况,既能起到温习旧知识的作用,又为这节课的学习作了很好的铺垫。

三、精读课文,理解含义,体会人物的感情。

我先引导学生听录音默读课文,找出自己印象最深的内容。然后采用多种形式的朗读,合作探究等方法,体会宋庆龄对祖国的未来充满了希望以及无限热爱祖国的思想感情。进而让生明白爱国是一个人最伟大的情感!

四、拓展延伸,激爱国情,立报国志。

我通过课件播放祖国逐步强大的感人画面,延伸课堂,丰富文本内容,让学生明白今天的幸福生活是来之不易的,今昔对照,激起学生的爱国心和民族自豪感,立下报国的远大志向,好好学习,发奋读书。最后以老师一段充满深情的总结,再一次回归到课题,让学生由衷地大声地说“我不能忘记祖国1很圆满地结束本节课的学习。

五、作业

1、把课文中的故事讲给自己的爸爸妈妈听,加深对课文内容的理解,并培养学生的语言表达能力。

2、课外小练笔。以“宋庆龄奶奶,我想对你说”开头写一段话,培养学生的写话能力,提高学生的综合素养。

六、板书设计。

我的板书清晰明了,除了突出重点外,最后用一颗红色的心勾勒板书,呼应了课题又起到了画龙点睛的作用。