溶解时的吸热或放热现象说课稿

溶解时的吸热或放热现象说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 08:36:46 共有2个回复
  1. 1物质溶解时的吸热或放热现象
  2. 2溶解时的吸热和放热现象实验设计

清点器材并分类摆放在实验桌的适当位置,为提高教学效果促进实验的直观化我将该实验进行创新,向一个小烧杯中加入毫升的水然后在一小块玻璃上分散滴上滴水。

物质溶解时的吸热或放热现象2017-09-30 08:35:42 | #1楼回目录

1.清点器材,并分类摆放在实验桌的适当位置。

2.分别取少量蒸馏水(20-30毫升)于三个小烧杯中,用温度计测量其蒸馏水的温度并记录。

3.用烧杯取半杯水,将玻璃棒洗净。

4.往一小烧杯中加入两药匙食盐,用玻璃棒搅拌,使固体溶解,用温度计测量其溶液的温度并记录,洗净玻璃棒。

5.往一小烧杯中加入两药匙硝酸铵,用玻璃棒搅拌,使固体溶解,用温度计测量其溶液的温度并记录,洗净玻璃棒。

6.往一小烧杯中加入两药匙氢氧化钠,用玻璃棒搅拌,使固体溶解,用温度计测量其溶液的温度并记录,洗净玻璃棒。

7.根据所测温度数据对比,判断这三种固体物质溶解时是吸热还是放热。将记录的数据及得出的判断结果报告给监考老师。

8.实验完后,将废物倒入废物缸,洗净玻璃仪器,实验过程中,器材及时归位,保持桌面整洁。

溶解时的吸热和放热现象实验设计2017-09-30 08:34:19 | #2楼回目录

九年级化学人教版下册第30页的活动与探究实验,在教学过程中发现,教学效果不理想,存在不足,具体有以下几点:

1.根据温度计读数差值来判断物质溶解时是吸热还是放热,虽然准确,但过于理性,无法提高学生的兴趣,给学生留下的印象不够深刻,教学效果不太好。

2.本实验所用化学药品量多,不节约。

为提高教学效果,促进实验的直观化,我将该实验进行创新。

创新实验过程:

1氢氧化钠溶于水放热

1向试管内加入5毫升的水,用试管夹夹着,在酒精灯火焰上加热至沸腾。熄灭酒精灯,水停止沸腾。

2像上述试管中加入几粒氢氧化钠,水重新沸腾。

㈡硝酸铵溶于水吸热

1向一个小烧杯中加入10毫升的0℃水,然后,在一小块玻璃上分散滴上5—6滴水。

2将烧杯放在小玻璃上。

3向烧杯中加入10克硝酸铵,搅拌,静置2分钟观察,发现烧杯和玻璃粘在一起了。

本实验的优点:

1. 增强感性认识,让实验更加直观,更具感染力,更有趣味性。

2. 需要的化学药品少,更节约。