初中思想品德微格说课稿

初中思想品德微格说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 08:06:54 共有3个回复
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民权县褚庙乡第一初级中学赵河海,教学难点抵制不良诱惑的方法,通过合法劳动与正当途径获得金钱,要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑,在本框题的教学中我会采用讲授法和讨论法,在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理。

初中思想品德说课稿2017-09-30 08:04:54 | #1楼回目录

民权县褚庙乡第一初级中学赵河海

各位老师,您们好:

我要进行说课的内容是:学会拒绝不良诱惑

一、教材分析

学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容,第八课的主题是学会拒绝,而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中占有重要的地位。

本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑,使我们的学生能够通过课堂的学习,分清社会中的各种诱惑,逐渐形成辨别是非能力,从而抵制不良诱惑。

二、教学目标

根据教学大纲的要求,依据教材的内容、学生的实际情况,再结合本人的教学经验,制定了本框题的教学目标

知识目标:

让学生了解社会中不良诱惑的危害性,掌握抵制不良诱惑的方法。

能力目标:

初中生的三观处于哺育时期,对社会认识不够清晰,特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够,因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法,让学生通过学习方法,加强对不良诱惑的控制力度。

三、教学重点、难点

为了达到以上的教学的目标,结合初中的大纲要求,我制定了本框题的教学难点及教学难点

教学重点:各种诱惑,尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

教学难点:抵制不良诱惑的方法。

重点、难点的依据:学生只有了解身边不良诱惑的危害,才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观,人生观,价值观都处在发育时期,对社会认识不够清晰,尤其对身边的不良诱惑控制力度不够,因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上,增强对不良诱惑的控制。

四、学法

我们的初中生好动,好奇,爱发表意见,希望能够得到老师和同学的肯定,那么我们在教学的过程中,可以抓住这个特征,采取多种形式丰富多彩的教学方法,从而激发学生的学习兴趣。

五、教学方法

在本框题的教学中,我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识,学生还不清晰,所以只有通过一定的讲授法,才能使框题的理论观点更加细致化,让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力,在讲授的过程中会穿插讨论法,也只有通过学生之间的相互讨论,才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害,才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

六、教学程序

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)导入新课:(2—3分钟)

导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点,因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。

(二)讲授新课:(30分钟)

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因,是因为其一可以有效地控制课堂的纪律,其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中,发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑,插入这个短暂的小品,是因为这个小品是较接近初中生的生活,许多的学生都面临着这个诱惑,更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品,能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。

(三)课堂小结,强化认识:(2分钟)

用音乐作为总结的开始,一方面可以让学生轻松片刻,另一方面为我们的总结做铺垫。我会利用歌词来总结这节课的主要的学习内容,使学生更深刻地理解拒绝不良诱惑,逐渐地培养学生适应社会的能力。

(四)学生自我提升:(5分钟)

(五)板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。

板书:

学会拒绝不良诱惑

荣誉对中学生有一定的吸引力

领奖台的诱惑

荣誉要通过正当途径和刻苦努力获得

通过合法劳动与正当途径获得金钱

金钱的诱惑

身边的诱惑 不能在金钱的诱惑下,沾染不良行为习惯,更不能违法

适当、有节制的娱乐有益处

游戏机的诱惑游戏对青少年有一定的诱惑

要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑

学会拒绝 毒品的诱惑

黄赌毒与赌博的诱惑

邪教的诱惑不健康信息的诱惑

邪教的诱惑

学会拒绝不良诱惑能战胜

不良的诱惑联想前景与后果的方法

战胜不良诱惑的方法

求得帮助的方法

(五)课后组织:组织学生在课后填一份有关我的拒绝不良诱惑的计划实施表

结束:

各位老师们,本节课我根据初中学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

初中思想品德说课稿2017-09-30 08:04:07 | #2楼回目录

学会拒绝不良诱惑说课稿

渠县李馥乡第一中心学校 张良军

各位老师,您们好:

我要进行说课的内容是:学会拒绝不良诱惑

一、教材分析

学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容,第八课的主题是学会拒绝,而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中占有重要的地位。

本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑,使我们的学生能够通过课堂的学习,分清社会中的各种诱惑,逐渐形成辨别是非能力,从而抵制不良诱惑。

二、教学目标

根据教学大纲的要求,依据教材的内容、学生的实际情况,再结合本人的教学经验,制定了本框题的教学目标

知识目标:

让学生了解社会中不良诱惑的危害性,掌握抵制不良诱惑的方法。

能力目标:

初中生的三观处于哺育时期,对社会认识不够清晰,特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够,因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法,让学生通过学习方法,加强对不良诱惑的控制力度。

三、教学重点、难点

为了达到以上的教学的目标,结合初中的大纲要求,我制定了本框题的教学难点及教学难点

教学重点:各种诱惑,尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

教学难点:抵制不良诱惑的方法。

重点、难点的依据:学生只有了解身边不良诱惑的危害,才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观,人生观,价值观都处在发育时期,对社会认识不够清晰,尤其对身边的不良诱惑控制力度不够,因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上,增强对不良诱惑的控制。

四、学法

我们的初中生好动,好奇,爱发表意见,希望能够得到老师和同学的肯定,那么我们在教学的过程中,可以抓住这个特征,采取多种形式丰富多彩的教学方法,从而激发学生的学习兴趣。

五、教学方法

在本框题的教学中,我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识,学生还不清晰,所以只有通过一定的讲授法,才能使框题的理论观点更加细致化,让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力,在讲授的过程中会穿插讨论法,也只有通过学生之间的相互讨论,才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害,才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

六、教学程序

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)导入新课:(2—3分钟)

导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点,因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。

(二)讲授新课:(30分钟)

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因,是因为其一可以有效地控制课堂的纪律,其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中,发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑,插入这个短暂的小品,是因为这个小品是较接近初中生的生活,许多的学生都面临着这个诱惑,更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品,能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。

(三)课堂小结,强化认识:(2分钟)

用音乐作为总结的开始,一方面可以让学生轻松片刻,另一方面为我们的总结做铺垫。我会利用歌词来总结这节课的主要的学习内容,使学生更深刻地理解拒绝不良诱惑,逐渐地培养学生适应社会的能力。

(四)学生自我提升:(5分钟)

(五)板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。

板书:

学会拒绝不良诱惑

荣誉对中学生有一定的吸引力

领奖台的诱惑

荣誉要通过正当途径和刻苦努力获得

通过合法劳动与正当途径获得金钱

金钱的诱惑

身边的诱惑 不能在金钱的诱惑下,沾染不良行为习惯,更不能违法

适当、有节制的娱乐有益处

游戏机的诱惑游戏对青少年有一定的诱惑

要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑

学会拒绝 毒品的诱惑

黄赌毒与赌博的诱惑

邪教的诱惑不健康信息的诱惑

邪教的诱惑

学会拒绝不良诱惑能战胜

不良的诱惑联想前景与后果的方法

战胜不良诱惑的方法

求得帮助的方法

(五)课后组织:组织学生在课后填一份有关我的拒绝不良诱惑的计划实施表

结束:

各位老师们,本节课我根据初中学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

初中思想品德说课稿2017-09-30 08:05:54 | #3楼回目录

:人教版九年级《学会合理消费》说课稿范文

时间:2016-10-29 09:02:50 点击:1147 【大 中 锌

各位评委、老师们,大家上午好!

今天在这里,我说课的内容是人教版思想品德九年级第三单元第七课《学会合理消费》,以下我就将来从课前分析、课中定位、课后展示三个环节来展开我今天的说课,希望大家提出意见和建议!让我更好的进步。

一、课前分析

(一)教材分析:

该课是人教版九年级第三单位第七课第三个框题。它是在前两个框题先容了市场经济给社会带来巨大变革底子上,将变革引入到消耗范畴。本框题是对前面内容的深化和承接,旨在引导门生到场经济生存,学会理财,对造就门生公道消耗的意识和本领有很大的作用。

(二)学情分析:

目前,我们国富民强了,所以对孩子的消费投入也就自然增加了许多,孩子的要求一般都会得到满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此,在当今社会中我们应该引导学生去思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。

二、课中定位

(一)根据教材内容和学生实际,我制定了三维一体的教学目标:

1.知识目的:相识消耗近况;知道公道消耗的详细做法和相干理财知识。

2.本领目的:资助门生走出消耗误区,加强学理财、公道消耗的意识和本领

3.情绪目的:开端树立理财的意识,树立公道消耗、适度消耗、绿色消耗、精力消耗的意识并能落实到一样寻常举动中,树立准确的代价观。

(二)教学重点、难点

1.教学重点:帮助学生理解合理消费意识。

确立依据:这是《课程标准》要求学生理解和运用的,又是对学生进行思想教育的主要内容。许多学生都是盲目的消费,且居多是用于物质需求。引导学生学会合理消费,应是本课的重点。

2.教学难点:日常生活中如何做到合理消费。

确立依据:初三的学生感性认识非常强,由感性认识到理性行为具有一定难度;长期的消费习惯,导致行为的惯性,惯性和习惯的转变具有很大的难度。

(三)教师的教法

工欲善其事,必先利其器,为了更好的突出重点、突破难点,依据八年级学生的心理发展规律和年龄特点,采用“活动探究法”“情景教学法”。

(四)学生的学法

叶圣陶说:教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导,积极帮助和指导学生运用“自主学习法”、“合作学习法”、“探究学习法”。让学生在活动中学习,在学习中活动,激发学生兴趣,触动学生心灵,达到教与学的统一。

三、高端展示(通过4个环节展示整个教学过程)

环节一:情境导入

播放FLASH《赚钱了》

设问:你是否赞同动画中的主人公的消费观念?

设计意图:通过风趣幽默的FLASH动画创设问题情境,激发参与的热情,调动学生参与积极性,通过问题引领,导出新课《学会合理消费》。

环节二:活动探究

活动一:小丽家的消费账单

展示小丽家2003年和2016年12月份的账单,请同学们观察并讨论,小丽家的消费发生了什么变化?这些变化说明什么?

设计意图:通过多媒体展示账单,既贴近学生生活实际又直观明了,便于学生比较,学生在比较中明白消费的现状。

活动二:小丽的消费故事

元旦前夕,小丽接到了两位好朋友的生日请柬,邀请她参加他们的16岁生日party。想把自己包装一下。于是走进商场,看到同学穿的耐克鞋859元,手头上只有1000元,小丽陷入了纠结中·····

设计意图:创设小丽的消费情景,把学生带入真实的生活中,通过帮助小丽来思考遇到的问题,明确探究的主题,为突出重点、突破难点奠定基矗

活动三:小丽取经馆

给学生提供4个场馆,社会馆、人物馆、广告馆、娱乐馆

(1)社会馆里播放视频《大学生贷款买iphone》牙缝济钱还款。

设问大学生们应该怎么控制好自己的冲动消费?

设计意图:思品课注重联系生活实际的指导思想,凸显思品课的时政性,将社会热点引入课堂。由此引出消费建议:在消费前,做好预算,把钱花在关键的地方。这部分将开动学生的发散思维,会有很多书本上没有的金点子闪现,是对教材内容的拓展,也是理论指导实践的一次升华。

(2)人物馆展示两幅温总理穿着同一件羽绒服的照片;

设问:温总理的消费观给你带来哪些启发?

设计意图:通过榜样的力量,引导学生归纳出合理消费之:注重节俭、适度消费、不追求名牌、不攀比等消费理念。同时,引导学生树立正确的金钱观、价值观。

(3)广告馆播放一则广告。

设计意图:由解读广告语入手,引出合理消费第三个原则:绿色消费。理解绿色消费观念的基础上,通过小组合作探究日常生活中有哪些具体方法进行绿色消费?集思广益,再由每组代表说出一个方案。注重道德体验和社会实践相结合。

(4)娱乐馆展示正在热播的电视剧《亮剑》和红色旅游图片,设问这种消费满足自己哪方面需求?

设计意图:熟悉的电视剧容易让学生振奋起来,通过问题引领让学生懂得合理消费第四点:注重精神消费。

陶行知说我们要以生活为中心的教学做为指导,不要以文字为中心的教科书。消费的话题在生活中随处可见,因此我在采用电视上、报纸上的热点信息作为教学资源时,目的是体现思品课中要注重联系生活实际的指导思想,凸显思品课的时政性,将大社会引入小课堂,让小课堂走向大社会,突出重点、突破难点。

环节三:自主总结

随着四个互环节的分析,逐一将合理消费的做法写到黑板上,板书基本形成。合理消费的授课已经完成,进入小结部分,将板书设计成鲜花盛开之势,意寓祝愿同学们学会合理消费,培育幸福美好生活之花。

设计意图:通过简洁明了、美观醒目的幻灯片展示和黑板简笔画,将零散的知识进行梳理,帮助学生更清晰地认识本节课各知识点的内在联系,更准确地把握教学重难点,达到画龙点睛的作用。

环节四:拓展延伸部分

此环节是课堂结尾部分,它以活泼的竞赛形式,运用所学的知识解决生活中的实际问题,既是对课本知识的深化和检验,又能调动学生参与的热情,掀起又一个新的高潮,并且与课前相呼应,体现了思品课的实践性和社会性。在这节课中,我注意品德实践与情绪体验相联合,建立小丽消耗情节,以学生为主体、老师为主导,师生互动、人机互动,注意学生实践本领的造就,让公道的消耗意识内化为学生的举动,让消耗的文明之花在学生心中绽放。