体育世界说课稿

体育世界说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 07:57:01 共有3个回复
  1. 1《体育世界》说课稿
  2. 2体育说课稿[1]
  3. 3体育说课稿 (2)

北师大版小学语文二年级下册,教学目标认读与图相对应的个体育活动名称,师这节课我们就一齐走进体育世界去认识更多的体育项目,说一说你是怎么记住这个生字娃娃的生两个学习的习合起来就是羽。

《体育世界》说课稿2017-09-30 07:54:05 | #1楼回目录

北师大版小学语文二年级下册

教材分析: 《体育世界》是一个开放的单元。这些体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关。我所上的是第一课时,这节课的学习内容主要是认读与图相对应的20个体育活动名称。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通,与远程信息技术的融合,书本学习与实践活动的紧密结合,开阔了学生的眼界,激发了学生学习的热情。在积极参与、主动探究的学习过程中,学生的听、说、读、写、搜集信息等方面的能力得到了培养,热爱体育,积极参与体育运动的思想得到了熏陶。

学情分析: 二年级的孩子活泼好动,对体育活动有着极大的兴趣,他们在学习与生活中参与了一些体育活动,对体育知识有一点粗浅的认识。在学习本课之后,学生会更多、更深入地了解一些体育知识,增强体育意识,更乐于参加体育运动。 二年级的孩子已经学会了许多识字方法,并能灵活地加以应用。在本节课的教学中,从教师引导到自主学习,有一个由“扶”到“放”的过程,在这个过程中,充分实现了学生自主、合作、探究式的学习,学生的语文素养也会有所提高。

设计理念: 课标指出,语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。在这一理念的指导下,我选择了这样的教学方式:课前搜集冬运会资料,在课堂上播放,激发学生学习的兴趣;课上师生、生生共同自主探究、合作学习;最后以游戏的形式展示学习成果。 这是一节综合性学习的语文课,信息量大,适合网络教学,对于学生不常见到的体育活动,教师事先收集大量的图片与短片,在课堂上当学生有疑问时播出,效果很不错;学生在游戏中交流各自的收获,省时、高效,更能激发学生学习的积极性。教学目标:1、认读与图相对应的20个体育活动名称。

2、在合作学习中交流识字方法。3、在学习过程中激发学生喜爱语文,喜爱体育活动的情感。教学重点:准确地认读与图相对应的体育活动名称。教学难点:竞走与网球的教学。

教学准备:远程教育课件;词卡;学生用词卡;体育器材。教学过程:一、激趣揭题。师:这节课,教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察,他们在做什么?(播放学生冬季运动会片断)师:同学们都看乐了,说说看!生1:我看到有的同学在跳绳。

生2:我看到有的同学在跳远。……师:你们还参加过哪些体育活动呢?生1:我还参加过拔河比赛。生2:我还打过乒乓球。……师:这节课,我们就一齐走进体育世界,去认识更多的体育项目。

请大家齐读课题。[设计意图:利用学生身边的平常事,活跃课堂气氛,创设意境,激发学生学习的兴趣。]二、学习新词。1、看图,自读,整体感知。

(1)师:刚才,同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动,还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页,书上还有好多好多的体育活动,看看自己还认识哪些?(课件出示:看看图)(2)师:看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。(课件出示:读读词)2、教师引导2个词语。(1)师:同学们读得可认真啦!告诉老师,你最喜欢参加哪项体育活动?生1:我最喜欢打羽毛球。

师:把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗?师:请你的好朋友一起来表演一下吧!师:根据他们的表演,谁来说一句话?生2:王楚涵和卜闯在打羽毛球。生3:他们打羽毛球打得很精彩。师:谁能找出“羽毛球”这个词宝宝? 你来当小老师教大家读两遍吧!师:这个词宝宝里有一个生字娃娃,大家一齐读一读——“羽”。 说一说你是怎么记住这个生字娃娃的?生1:两个学习的“习”合起来就是“羽”。

生2:我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。(2)谁再来说一说?生1:我最喜欢踢毽子。师:上来表演一下好吗? 谁来找出“踢毽子”这个词宝宝? 教读两遍。[设计意图:从学生最喜欢的体育活动入手,学生很感兴趣;在学习过程中,生字——词语——语组——造句,条理分明,与实践相结合,学生容易接受。

](3)师:同学们说了这么多体育活动,老师也来说一说。老师特别喜欢一项,它就是——竞走。什么是竞走呢?请看大屏幕,边看边思考,竞走和走路有什么区别?和赛跑又有什么区别?(课件出示竞走片断)生1:竞走比走路走得快,比赛跑慢。生2:竞走还是走,不能跑。

师:竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。谁愿意来表演一下?生表演,教读词卡。[设计意图:在这个地方恰当地运用远程教育课件,让学生在课堂上看到了他们平时没见过的体育运动,一下子就记住了。再通过揣摩表演,更加印象深刻。

]3、放手让学生自学其余生词。师:刚才,我们已经认识了3个词宝宝,还有好多词宝宝等着我们去认识呢!请同学们拿出词卡袋,听清楚老师的要求,第一,先读给同桌听一听;第二,读完后同桌再互相考一考。开始吧!(课件出示:考一考)学生合作学习,教师巡视。

[设计意图:采用同桌合作的学习方式,让学生合作读、考词语,实现自主、合作式的学习。]4、巩固新词。(1)师:孩子们,快快收好词卡袋,请放回抽屉里,词宝宝都跑到这儿来了。(课件出示一排六个蓝色的词语)谁来读一读?下面的孩子认真倾听,读正确了,给他掌声;如果读错了,请给他纠正。

抽读,正音,齐读两遍。(2)照例学习其他三种颜色的词宝宝。 三、游戏:词宝宝找家。师:同学们读得非常准确,大家学得很认真,辛苦了,来,做个小游戏。

(课件出示)有一天,词宝宝出去玩耍,不小心迷路了,真着急!孩子们愿意帮助他们吗?[设计意图:创设情境,孩子们帮词宝宝找家,实际上是练习了把词语与活动名称相对应,对于另一个难点——网球,学生也得到了深刻的印象。]四、游戏:你做我猜。师:同学们这么喜欢做游戏,我们再来一个吧。(课件出示)听清楚游戏规则,两人一组,一个比划一个猜,可以做动作,也可以口头描述,但不能说出屏幕上任意一个字。

下面的观众也要管住自己的嘴巴,千万不能泄露秘密哦![设计意图:这个游戏既考查了学生学习的效果,又锻炼了学生的口语能力。]五、课外拓展,激发兴趣。师:参加体育运动不仅可以锻炼身体,还能够为祖国争光。接下来,一起领略一下奥运健儿的风采吧!

体育说课稿[1]2017-09-30 07:55:13 | #2楼回目录

今天我说课的内容是小学体育五年级足球脚弓传球和停球;下面我从教材分析、学情分析、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程等六个方面来说说这一节课的教学设想。

一、教材分析

《体育新课程标准》指出:“坚持健康第一的指导思想,促进学生的健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的兴趣;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生都受益。” 根据新课标理念,我选择了水平三——为本课的主教材,炬传递充分考虑到我校五六年级学生的生理、心理特点,并结合水平三的课标确定了本节课的教学目标和教学手段,为上好这一节课提供了可操作的方案。

学情分析 1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

教学目标 1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、能初步运用小足球组合动作。 4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

《趣味接力赛》说课稿

今天我说课的内容是小学体育(水平三)趣味接力赛;下面我从说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程等四个方面来说说这一节课的教学设想。

一、教材分析

《体育新课程标准》指出:“坚持健康第一的指导思想,促进学生的健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的兴趣;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生都受益。” 根据新课标理念,我选择了水平三——为本课的主教材,奥运火炬传递接力跑为辅助教材。充分考虑到我校五六年级学生的生理、心理特点,并结合水平三的课标确定了本节课的教学目标和教学手段,为上好这一节课提供了可操作的方案。

二、教学内容

将全班学生分为人数均等的三组,排头手拿接力棒,分别通过第一,第二,第三标志桶在进行折返,从起点多第一标志桶完成鸭子走 第一支第二完成弓步走,二道三倒退跑,通过三之后往返加速跑回到起点将接力棒交于下一队员。以此类推以时间短速度快的组获胜。

二、教学目标

根据新课标的指引下,本课依照水平目标,从五个领域方面提出了可完成的教学目标。

1、运动参与:通过结合游戏,让学生在游戏竞赛,积极投入课堂学习。

2、运动技能:通过学习跑和跑得辅助性练习中,提高学生田径的水平和技术。

3、身体素质:发展下肢力量,形成正确的跑的姿势;同时发展下肢力量及灵敏性。

4、心理健康:在教学过程中,培养学生的竞争意识,激发学生拼精神、团队精神。锻炼学生的吃苦耐劳的精神品质,团结协作的能力,提高学生自信心。

三、说重点难点

1、教学重、难点:通过学习让学生初步跑的基本动作和跑得辅助联系;和对提高速度方法的认识。

四、说教法学法

1、 教法:采用游戏竞争法、情景教学法等教学方法,以灵活多变的教学手段贯穿始终,使学生在竞赛中分享运动的喜悦,真正体验到体育运动的乐趣,最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的。

2、 学法:在教学过程中,通过教师的通过随机分组,对学生们的在竞赛过程中的团队配合提出了要求。

五、教学过程

根据以上的分析和新课标理念的要求,我把本节课学生要学习的内容贯穿在情景教学中,激活课堂气氛,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

1 深入情景,介绍本科内容

在课的开始部分,通过师生对话让学生进入快乐课堂,了解本节课的内容和学习目的游戏规则,讲法制度等等。

2教师讲解示范游戏每一个环节动作要领,鼓励学生进行模仿,示范。

3、引导学生小组练习,互相指导。

4、接力游戏:接力棒传递的方式,通过设计各种标志完成不同动作进行传递,使学生在游戏中得到锻炼,培养团队精神。

六总结

自由放松中,讲评比赛,分析存在的问题,鼓励学生多参与体育运动当中。

七预计效果,学生能在教师指导下认真参与各个环节的比赛,课堂气氛活跃完成率在百分之九十,最高心率130 至 140平均心率110次每分。

八场地器材:半个篮球场 三根接力棒九个标志桶

体育说课稿 (2)2017-09-30 07:56:19 | #3楼回目录

各位评委,老师上午好!我是03号考生,我说课的内容是《体育与健康》课程水平四田径运动中的快速跑。本次说课我将从以下方面进行。

一、说教材、说学情

快速跑是田径运动各个项目的基础?它的特点在于距离短、速度快,技术动作简单,但强调在高速中整体运动环节的协调配合。是学生在学习加速跑的基础上,对高强度跑的进一步学习,为学生后面学习途中跑打下基矗快速跑是一项非常有竞争性的运动。通过本次课的学习,不仅可以发展学生速度、力量、爆发力、协调性,还可以培养学生不怕困难,勇于进取,超越自我等优秀品质。

我所面对的是初中八年级的学生,他们活泼爱动,好胜心强,(身心分析),他们在初一时已经学习了加速跑,为本节课的学习打下了坚实的基础(知识分析)。

二、说教学目标

根据课标要求和教材特点,结合八年级学生的认知能力我确定以下三个目标:

认知目标:让学生形成快速跑的兴趣和爱好

技能目标:是学生初步掌握快速跑的技术

情感目标:培养学生顽强拼搏、超越自我的优秀品质和竞争意识

三、说教学重难点

根据教材特点,结合本班学生的实际情况

重点:摆臂,步频,步幅的练习。

难点:跑的过程中身体放松、协调。

四、说教法与学法

教法:主要采用启发诱导法、比赛游戏法、讲解示范法等方法达到乐学、会学、敢于竞争善于合作的目的。

学法:遵循循序渐进的原则主要采用合作、探究、讨论等学法,让学生学会自主、探究、合作性学习。

五、教学过程:

为了更好的实现教学目标,让学生积极有效的参与本节课的学习我设计了如下教学过程:

1、创设情境,激发兴趣(5~7分钟)

课堂常规之后我设置了a、结合音乐分组“大网鱼”游戏,既可以是学生在愉快的氛围内得到热身,又可以为接下来的学习做好基矗b、学习导入:出示学生了解的短跑明星跑步的图片,让学生观摩讨论,提问:他们挑战的人类速度的极限,你们想挑战一下自己的速度极限吗?引出本节课的教学内容——快速跑

2、掌握技能,体会实践(15~20分钟)

运用“猫捉老鼠”游戏结合明星图片进行尝试性模仿练习。提问:通过自身的尝试,你认为影响快速跑的因素有那些?引出本节课的重点,摆臂、步频和步幅是影响快速跑的决定性因素。借此机会结合挂图予以讲解示范,加深学生对动作要领的理解。

为了突出本节课的重点,突破难点我安排一下练习:a、通过分组有节奏的小步跑以及有意识的增加摆臂的速度,体会如何加快步频以及身体各部位的协调、放松。b、通过分组练习趣味高抬腿跑和小车轮跑,体会怎样增大步幅。

练习过程中我巡回指导及时纠正错误,同时对做的比较好的学生提出表扬鼓励并进行展示,对做的不好的学生加以引导,以培养学生的自信心,使每一个学生都得到发展。在以上辅助性练习的基础上,组织学生做加速跑练习进一步加深体会。加速跑过程中我不断的语言提示“注意技术动作,注意协调放松------”。然后,开展小组内相互交流心得加深理解。你能把刚才所学的知识运用到实际中来吗?吸引学生进入

3、巩固知识,发展能力(10分钟)

这一环节我安排了50m接力赛跑的游戏,使学生在初步掌握技能的同时进一步发展学生快速跑的能力。培养学生顽强拼搏的竞争精神、超越自我意志品质和积极向上的团队意识。

4、交流评价,恢复身心(5分钟)

赛后,学生之间再交流体会,先让学生自评,互评共同提高。我再根据学生学习目标的达成程度、个人表现、进步幅度等情况进行评价。

然后,配合音乐做放松伸展操,使学生身心得到充分放松。

最后,总结本课内容并布置作业、器材回收,师生道别

六、场地器材:

场地:田径场

器材:明星图片、挂图、录音机

总之,本节课我本着以学生为主体,充分发挥学生学习的积极性为目的,采用启发诱导,将教学内容富裕游戏比赛当中,让学生在快乐中运动,在运动中体验体育锻炼的魅力。

我的说课完毕,谢谢各位评委、老师