美术七年级第8课漫画说课稿人美版

美术七年级第8课漫画说课稿人美版 | 华文宇 | 2017-09-30 07:36:52 共有3个回复
  1. 1美术七年级第8课漫画说课稿人美版
  2. 2美术七年级第9课几何形体的联想说课稿人美版
  3. 3人美版七年级美术上册-8.漫画

培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象留心观察周围的人和事,可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野,教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作,过程与方法目标引导学生积极参与本课学习通过欣赏分析讨。

美术七年级第8课漫画说课稿人美版2017-09-30 07:35:57 | #1楼回目录

漫画

1、各位评委老师好,我是____号考生。

2、今天我说课的题目是《漫画》 。请问我可以开始了吗

3、我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。

一 、教材分析

1. 本节课出自人民美术出版社七年级上册第8课《漫画》 。教材的目的是通过欣赏漫画作品,学习漫画的构思方法,让学生的思维更加的敏捷。培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象,留心观察周围的人和事。引导学生以校园生活、社会现象为题,用漫画的形式大胆的表达自己的思想和感情。漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等,可以起到很大的促进作用,同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力,促进学生身心的健康发展。

2.教学目标

(1)知识与技能目标:让学生了解漫画的特点和种类并能完成一幅漫画作品。

(2)过程与方法目标:通过漫画欣赏,使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。

(3)情感态度与价值观目标:理解生活与艺术的关系,感悟生活,把生活现象提炼成素材变成漫画作品。

3.教学重点和难点

(1)重点:使学生了解漫画的特点与种类,培养学生的观察力、想象力。打破学生对漫画创作的神秘感。

(2)难点:提炼生活现象形成素材,形成漫画作品,培养学生的积极上进的思想和审美情趣。

二、学情分析

一提到漫画,很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种,不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。

3、 教法学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。

所以基于新课标我采用的教法是:依据本课实际,我以体验、问答方式来完成本课内容,目的在于提高学生的创新精神和思维能力,增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的直观演示,来达到教学目标。教师示范让学生有直观感受,加深对漫画的理解。

学法:通过提问法、讨论法、实践练习法达到本课教学目的。

四、教学过程

1、创设情境 导入新课

给出学生几个漫画人物,让他们猜一猜是谁,吸引他们的兴趣,并以提问的方式引导学生交流讨论,“你们知道这是什么画吗?”来导入本课——板书《漫画》

2、展示课件 学习新课

首先共同学习漫画的发展史,中国和外国早期的漫画的样子,让学生对漫画有个初步的了解。

其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦,但必须具有幽默感的图画

再次先提出问题:同学们漫画的形式多样,你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生观赏一组漫画图片,再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。(分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述),漫画形式:单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画

最后跟学生探讨怎样读漫画。1、读文字2、读画面:3、联实际。

3、小组活动 绘画训练

(1)教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范,学生在进行自由创作。

(2)讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作,比一比看哪一组的设计更夸张和别处心裁。要求夸张和简约。

4、展评作业,提升认识:

1)各组学生对作品展开自评与互评,交流感受。2)小组推荐作品,共同赏析。

3)教师参与评价。

5、课堂小结拓展提高

本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗?通过学生回顾本节内容,巩固所学知识,为今后学习美术做铺垫。

5、板书设计

根据教学流程,我的板书设计分为四个部分

1课题《漫画》

2漫画的定义

3漫画的分类

4漫画创作的步骤

我的说课到此结束,以上内容不足之处请老师批评指正。谢谢。

美术七年级第9课几何形体的联想说课稿人美版2017-09-30 07:34:55 | #2楼回目录

几何形体的联想

1、各位评委老师好,我是____号考生。

2、今天我说课的题目是《几何形体的联想》 。请问我可以开始了吗

3、我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。

一 、教材分析

1.本节课出自人民美术出版社七年级上册第9课《几何形体的联想》 本课属于设计.应用学习领域,旨在促进学生对形象的感知、理解和创造,开发学生形象思维能力,依托学生熟悉的几何形体,引导学生进行有趣味的联想和创意,进而将创意用绘画的形式表达出来。

2.教学目标

(1)知识与技能目标:培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能

力。培养学生联想、创意的能力。

(2)过程与方法目标:引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨

论等方法增进学生对形体结构的理解。

(3)情感态度与价值观目标:培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情

感,开发学生创造性思维。

3.教学重点和难点

(1)重点:认知形体的基本构成

(2)难点:运用几何形体作为基本形进行联想创意,完成绘画作品。

二、学情分析

七年级学生认知能力相对较强,对几何形体有了一定的认识,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平,并能提高学生的理解力、想象力和创造力。

3、 教法学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。这一课的首要任务是对几何形体进行丰富的联想,通过观察和分析作品,从对作品的改变和寓意入手,引导学生在情感体验中提高想象力、创造力,基于新课标我采用了情景陶冶法、讲述法、观察示范法等。

本课的学法我采用:探究学习、合作学习。让学生在实际生活背景中去探究学习,在实践交流中合作学习。

四、教学过程

1、动画导入

播放一段由几何形体构成的小动画激发学生兴趣来导入本课——板书《几何形体的联想》

2、展示课件 学习新课

(1)分小组一起欣赏一组静物图片,然后找一找:外表差别很大,但却有着相同结构的事物,以此来培养学生的观察能力。并归纳出:法国画家塞尚的话:“一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”

(2)分小组讨论教室中、学校中、生活中哪些事物可以由几何形体构成。(由简单到复杂)印证画家的话的正确性。

(3)师生一起归纳:万物的结构皆可归纳成几何形体,其存在的方式却各有千秋。

3、小组活动 绘画训练

首先我将出示圆柱、圆锥、长方体、球体等实物。我会请两名学生到黑板前试着用面前的几何形体设计一把椅子。可用一个几何形体,也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生在黑板前一起画,这样教师以组织者,参与者的身份出现,与学生溶为一体能增进师生感情,也能为学生做引导。

然后我将展示自己的范画设计,并讲解几体形体的联想可以通过:切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作(板书切割,变形,叠加,穿插)。边讲边在投影仪上示范如何把形体变得更生动(加上背景和装饰)。这样能拓宽学生的设计思路。让学生边欣赏,边学习创作的方法。

最后学生再一次试着学生动手练习。

教师巡视指导。

4、展评作业,提升认识:

展示学生优秀作品,请学生讲一讲自己的创作思路。学生自评,生生互评,教师评价。

让学生在评价中继续学习,进一步理解本课知识点。

5、课堂小结拓展提高

回顾本节内容,给出学生3条总结反思建议:学习了这课你是否能从画面或实物中分析出基本形体;是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来;是否对物体的结构有新的理解和认识。

5、板书设计

6、根据教学流程,我的板书设计分为四个部分

1课题《几何形体的联想》

2常见的几何形体

3几何形体联想的方法:切割、变形、叠加、穿插

我的说课到此结束,以上内容不足之处请老师批评指正。谢谢。

人美版七年级美术上册-8.漫画2017-09-30 07:34:40 | #3楼回目录

漫 画

单位:王屋镇愚公学校

姓名:李海丽

教学目标:

1. 知识与技能

①学习了解漫画的基础知识及漫画的艺术表现手法。包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。

②初步掌握漫画创作的常用手法,用夸张、比喻、拟人等方法试画一副或一组漫画。

2.过程与方法

①通过教学使学生能够运用夸张的手法来表现人物的面部表情和精神状态。

②通过介绍漫画的特点及一些特殊手法使学生初步掌握漫画的基本绘画技巧。

③通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。

3.情感态度与价值观

①认识漫画这种艺术形式的独特性,了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气扬美善的社会功能外,还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。

②体会漫画特有的幽默感,解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。

③对漫画的艺术性有初步认识,感受单线勾勒、单色或彩色、水墨及剪纸、独副和连续等多种漫画形式的美感和韵味。

教学重点:漫画创作的基本常识及其常用方法。

教学难点:漫画创作视角的选择,及艺术形象的设计。

教学准备:铅笔或黑色的笔、橡皮、绘画本、PPT课件

教学过程:

一、组织教学 课前准备

学生:课本,起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。

教师:相关的PPT课件,漫画图片以及一些幽默的笑话。

二、导入新课

1、讲笑话导入

同学们,在讲新课之前先给大家讲个笑话:话说有个人经过农田,发现农田里有一头没有犄角的牛,他就问老农,为什么这头牛没有犄角,农夫说:牛没有犄角的原因很多,有的是因为遗传,有的是因为生病脱落了,有的是因为和别的牛顶角而失去的,而这头牛没有犄角,那是因为它是一头驴。

同学们是不是很喜欢听笑话啊?笑话是一种语言上的幽默,生活中充满了幽默,那么这节课让我们了解另一种幽默,一起跟老师走进漫画吧。

2、导出新课,板书课题—《漫画》,展示课件。

三、展示课件 学习新课

(一)、漫画概述

1、漫画的含义

1)师问:大家看过漫画没有?看过什么漫画书?

2)什么是漫画?(大屏幕展示)

“漫”就是对漫画艺术最好解释。“漫”使得漫画艺术有比其它艺术更多的表现天地,无论古今中外,无论社会科学、自然科学、文化哲理、风俗人情,各种题材皆可入画,而且不受时间和空间的限制,这就是漫画之所以有深邃内涵之本源。“漫”也使得漫画有着极丰富的表现方法和形式。

漫画就是以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制,习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能,并善于表达作者对世事人情的看法,尤以讽刺与幽默见长。

简单的说:漫画就是用简练的线条来表达一个人、物和一件事,画面大部分幽默、诙谐、引人开怀,大多使用夸张和变形的方法。

2、漫画的分类

同学们漫画的形式多样,你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生观赏一组漫画图片,再回答。

(1)按用途可分为:讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画、公益漫画。(分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述)

①讽刺漫画:讽刺社会生活存在的一些现象,讽刺的内容大到国际问题,小到生活琐事。

②幽默漫画:能给读者带来一种健康的快乐的漫画;展示漫画——画面中一直母牛和一只公鸡都盯着一个鸡蛋看,搞笑的是鸡蛋却拥有牛的皮肤花纹,让人看了都好笑。

③肖像漫画:用简约的线条概括出对象的特点,利用夸张的手法,描绘人物形象。展示漫画《赵忠祥》——这幅漫画是著名央视主持人赵忠祥的漫画肖像,作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。

(2)按篇幅来分类,可分为:

①单幅漫画:通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图

②多幅漫画(四格漫画):当一幅画面表现不了一段情节时,漫画家常常采用四个画面来表现,称为四格漫画。四格漫画的几幅情节之间要呈现出起承转合的变化,使内容的发展具有节奏感,达到引人入胜的艺术效果。四格漫画常常围绕一个或多个主人公,不断推出一个个情节上有联系。由于四格漫画的创作累计达到一定数量最后变成系列漫画。

③连环漫画:是指用若干幅画面表现具有连续性情节故事的漫画。它的形式很像普通连环画,除了多幅叙事外也可加以简短文字说明,但它更侧重于自身特有的绘画语言,运用漫画的造型、漫画的手法来表现自己的构思。

(二)、漫画的特征

1、接着问学生喜欢漫画吗?为什么?

学生回答:因为搞笑幽默。

2、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片

⑴、提出问题:同学们,通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢?学生讨论回答。

⑵、接下来先讲述漫画的前两条特点:

①要有令人发笑的功能

②具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等(边讲边演示图片,图文并茂)

3、展示PPT,让学生欣赏漫画。

4、做一个互动:在多媒体课件上展示明星的肖像漫画,让学生看看这些明星的肖像漫画有什么特点?

导出漫画的第三个特点——③夸张的构思和夸张的造型。

(三)、漫画的绘制

1、漫画的绘制方法

①同学们,如果让你绘制一幅漫画你会选用那种绘制方法来绘制呢? 师介绍:漫画绘制方法多种多样,尤以黑白单色绘画最为常见。其他如水粉、色粉、白描、电脑绘画也多用于漫画。

②展示图片,便于学生更形象的了解。

2、漫画的造型手法

变形、夸张、联想夸张的形象,丰富的联想,奇特的变形,展示了语言、文字表达不出的东西。

3、漫画的创作

⑴、选择创作内容和绘制方法

⑵、精心构思

⑶、灵活的运用表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等。

四、教师示范

确定一个主题老师示范性的进行漫画创作

五、练习实践

把身边笑话创作成漫画。分成小组进行集体创作,比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。

学生创作,教师巡回辅导。

六、评价展示

把学生小组的作品进行集中展示,让学生评选最好的作品和创意。(教师点评)

七、总结

漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术,它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹,使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴,使我们的生活充满笑声,富有情趣。

八、布置作业

运用今天所学的漫画知识自己创作一幅自己喜爱的漫画作品。