春天的色彩说课稿

春天的色彩说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 07:21:52 共有3个回复
  1. 1《春天的色彩》说课稿
  2. 2春天的色彩说课稿
  3. 3《春天的色彩》说课稿

二因此我设计了本次活动并制定以下三个活动目标,情感目标利用多媒体培养幼儿热爱大自然热爱生活的情感,语言是在运用的过程中发展起来的,培养学生热爱大自然热爱生活的情感。

《春天的色彩》说课稿2017-09-30 07:19:27 | #1楼回目录

尊敬的各位老师,上午好!

今天我说课的内容是中班语言《春 天 的 色 彩》

一、春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然,给人以无限美好的记忆。通过感受美好春光,描述春天的色彩,让幼儿充分地感受大自然的美,激发幼儿热爱大自然的情感,丰富他们五彩的精神世界。

二、因此我设计了本次活动,并制定以下三个活动目标:

(1)认知目标:通过观察,知道春天常用的色彩,感受自然界春天的特征。

(2)能力目标:在看一看,说一说,画一画的学习活动中,提高幼儿的表达能力和想象力。

(3)情感目标:利用多媒体,培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

三、本次活动的重点是感受春天的色彩美,难点是用简短、形象的语言描述出春天的色彩。

四、为了突破重点和难点,我采用以下三种教法:

1、情境创设法:通过多媒体给幼儿创设卡通小熊的形象,由小熊引入春天的景色,增强幼儿学习的趣味性,整个活动也更具故事性。

2、引导发现法:利用多媒体展示出春天的色彩,让幼儿通过观察,发现春天的主要色彩。

3、激发兴趣法:让小朋友们帮助小熊,找出更多春天的色彩,鼓励幼儿大胆表现、大胆想象,培养幼儿的语言表达的能力,有助于突破重难点。

五、本次活动共分四个环节来进行:

第一环节:情境导入

播放课件,由小熊带着大家去欣赏散文中的内容,了解和感受春天的色彩美。

第二环节:互动交流、欣赏感受

以提问的方式启发幼儿用动植物、水果来表现春天的色彩,引导幼儿大胆的想象。

第三环节:体验成功的快乐

用帮助小熊的方式,引导幼儿大胆的描述春天美丽的色彩,体验成功的快乐。

第四环节:教师小结、活动延伸

春天的色彩说课稿2017-09-30 07:19:47 | #2楼回目录

1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。

【我的设计意图】是充分体现幼儿的主动性和积极性。并且注意为每名幼儿创设展示自己的机会。

六:说教学程序教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文-----情景表演-------经验总结-------审美延(绘画形式)1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么问题吗?(幼儿回答)对他们在争论:春雨到底是什么颜色的?这样的设计自然合理,进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文(1)完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,教师引导讨论,帮助幼儿理解散文诗的内容。(2)寻找句子、加深印象给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力,强调了重点,理解了难点。4、情景表演:分角色进行朗诵表演。5、经验总结:将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象。七、说活动特色

1、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活,感受春天的勃勃生机、美丽景色 。

2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体,以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点,使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣,充分发挥想象。

3、讨论交流法的运用。“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会,所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法,教师讲述故事到悬念处,组织幼儿进行讨论,吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,使活动更加具有趣味性,同时也激发了幼儿学习的积极性。

《春天的色彩》说课稿2017-09-30 07:19:31 | #3楼回目录

春天的色彩

《春天的 色彩》是人美版的美术教科书第2册当中的第11课,本课属于低年级【造型·表现】领域。此领域目标是让学生通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见、所闻、所感、所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。本课主要是让学生充分地感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现自然界的色彩变化,把春天的色彩用各种方法表现出来。

一、说设计理念

我在课程设计中摆脱了旧的教学模式,在教学内容上综合了美术、自然等相关学科知识,充分体现新课程的学科整合与关联。

在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时,培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。

课堂设计以活动教学方式为主,通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣,体验造型表现带来的乐趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、愉悦性、审美性 。

评价标准体现多维性和多极性,以鼓励为主,成功展示自我,愉快表演,提高学生的表现力、自信心和评价能力。

二、说教法

在教学中,我围绕“学生为主体,教师为主导,导学为主线”来设计整个教学过程,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,还借助现代电化教学手段,利用声、色、光、电,轻音乐陶冶情操的方法进行教学,努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。

三、说学法

在学法上,让他们觉得自己是一个发现者、研究者,探索者。每一个环节都激发学生认知兴趣,使学生主动积极的参与到学习中来。我根据学生实际情况,教给学生学习的方法有:自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

四、教学目标及重、难点:

教学目标:

(1) 知识性目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天常用的色彩。

(2) 情感目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

(3) 能力性目标:培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。

(4) 发展性目标:培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。

教学难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

五、教学设计(包括板书和课件的运用)

从儿童的心理特征出发,运用多种方法,让学生动脑、动眼、动口、动手,把春天的色彩用各种方法表现出来,培养他们的综合能力。本课共分七个部分来进行:

第一部分先让学生听歌曲,《春天在哪里?》提问:“你知道这首歌唱的是什么吗?”(看一看) 春天的景色(视频录像,冰雪溶化、小树小草发芽、花儿含苞待放……)春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。

第二部分主动交流,启思联想。(想一想)“你能用什么方法来描述一下春天?”启发学生除了绘画方法外,还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。教师鼓励学生大胆地表现自我。

第三部分教师利用多媒体展示有关春天景色的画面。(说一说)“春天里有什么颜色?”让学生通过观察联想,合作探究、发现春天的主要色彩:草以浅绿色为主,还有不同的花粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等。教师出示春天色彩的色标,这一环节让学生加深对色彩的感受。

第四部分欣赏感受,拓展思维。(赏一赏)教师利用多媒体展示名家名画和用不同方法表现的春天的色彩。“你看到了什么?说说,是用什么方法表现的?”引导学生感受绘画作品中“线”“点”“面”的艺术魅力,使学生了解其不同的表现方法。

第五部分愉快表现,合作做画。(画一画)让小组共同合作“根据你们的意愿画出春天的色彩,想一想,你们用什么方法来表现。” 鼓励学生大胆表现、创新设计,培养学生解决问题,合作学习的能力,有助于突破重难点。

第六部分成功展示,教学评价。(评一评)主要采取互评、自评的方法。教师为表现出色的学生设立了“最佳创作奖”“最佳合作奖”“最佳色彩奖”,从而激发学生学习兴趣。

第七部分课堂延伸,游戏形式集体参与。(动一动)问学生:“你能还用这张绘有春天颜色的纸做什么呢?”启发学生的创作思维,并用绘有春天颜色的纸装扮自己。

六、关键处的处理:

教学中,我采用大量的带有春天特有色彩的视频、图片等,给学生以视觉上的强烈感受,并通过小组同学的合作讨论、探讨春天的色彩方法检验学生研究的结果。这样通过让学生观察、讨论等不同的方法、手段解决了教学重点。我还利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩,让学生初步领略点、线、面在绘画中的作用,并能运用点线面完成表现春天的画面,解决本课的教学难点。我认为这样的学习内容,贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,兴趣浓厚。