南海教师美术作品的特征说课稿

南海教师美术作品的特征说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 07:06:51 共有3个回复
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谡侥谌菘贾埃蚁人狄幌露员窘诮滩牡睦斫,知识与技能了解美术的分类以及基本特征,重点美术作品的分类以及美术的基本特征,在此基础上又可以细分为很多种,最新上海教师资格证下半年教师资格面试报名时间月至日。

南海教师:《美术作品的特征》说课稿2017-09-30 07:04:59 | #1楼回目录

《美术作品的特征》说课稿

各位评委老师大家好,我是美术组一号考生,今天我说课的题目是《美术作品的特征》,下面我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学过程等几个方面对我的说课进行阐述。

一、教材分析

掌握教材是上好一节课的基础,在正式内容开始之前,我先说一下对本节教材的理解。《美术作品的特征》是鲁教版高中美术鉴赏第一单元第一课的内容。本节课首先认识美术的分类以及基本特征,从而引出美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法。本节课是整本教材的开篇之课,对整本教材起着基础性的作用,所以,上好本节课尤为重要。

二、学情分析

学生是学习的主体,只有充分了解他们,才能获得更好的教学效果,本节课所面临的学生群体具有以下的特点:高中生的抽象逻辑思维比较发达,感知与观察能力较强,但对美术作品的理解仅仅停留在表面,也希望了解更多美术本质性的知识,所以,本节课侧重去引导学生去独立思考,提高审美能力。

三、三维教学目标

根据新课程标准,结合了教材学生的实际,设立的了本节课的三维教学目标

1·知识与技能:了解美术的分类以及基本特征

2·过程与方法:通过对比,讨论,欣赏的方法,提高学生对美术作品的认识

3·情感态度及价值观:提高学生对美术作品的认识,形成健康的审美情趣,陶冶情操,理解并尊重世界文化的多样性

四、教学重难点

基于对教材学情的分析以及三维目标的设立,本节课的重难点确立如下:

重点:美术作品的分类以及美术的基本特征

难点:如何通过教学使学生了解美术鉴赏的意义,提高学生的审美能力

五、教学方法以及学法

为了突出重点突破难点,更好的实现教学目标,在本节课中我主要采用的是讨论法,提问法,欣赏法,情景法的教学方法。在学法上,主要采用的是小组自主探究的方法。

六、教学准备

由于本节课多采用图片对比的方法,所以我准备了资料丰富的多媒体课件以及绘画作品,石膏像,青铜工艺品等。

七、教学过程

接下来,到了我说课最重要的环节,教学过程,下面,我将从几个方面对我的教学过程进行设计。

1·导入:为了提高学生的兴趣,用多媒体展示中西方的美术作品,同时提出问题,这几幅画中你最喜欢哪一幅?说说你的原因。学生积极回答,最后老师总结,同学们的回答都涉及到了美术鉴赏的问题,那什么是美术?对他如何来进行鉴赏呢?顺势引出今天的课题《美术作品的特征》

本环节的设置可以使学生在欣赏中更好的理解本节课的内容

2·新课讲授

在这一环节中,结合了高中生的认知发展,主要采用的是图片对比的方法。

(1)展示不同类型的美术作品图片,请同学们结合课本内容对他们进行分类。学生进行分组讨论之后得出,美术的门类有:绘画.雕塑.建筑.工艺美术.设计艺术.书法.篆刻。在此基础上又可以细分为很多种。同时多媒体播放美术作品,请同学们对他们进行分类连线。 本环节可以使学生通过连线的小活动充分理解美术的分类。

(2)为了使学生更好的了解美术作品的特征,我设置了以下的环节。将绘画以及石膏像教具像同学们展示,提出问题:绘画与石膏像在空间表现上有什么不同呢?学生通过看,摸等观察很直观的得出,绘画是二维空间,而石膏像则是三维空间。同时展示齐白石的《牡丹》,使学生在空间的理解上对他的造型进行分析,这幅画画牡丹但不是真实的再现,而是讲究以形写神,由此引导学生对中国传统绘画中“造型”与“传神”的理解。 本环节一方面使学生能够直观的理解美术的空间特征,另一方面可以使学生对中国造型以形写神有一个初步认识。

(3)欣赏美术作品就是为了让人们有一个直观感知,离开了视觉,就无法谈欣赏。下面,让同学们闭上眼睛,播放一段钢琴曲,学生感受到了美,接着,停下音乐,播放美术作品,闭着眼睛的学生们无法用眼睛去观察,没有了视觉,就体会不到美术作品的美,从而得出美术作品视觉特征。 通过这个环节的小活动,学生通过亲身实践感受更加理解了美术的视觉特征。

(4)通过之前的学习,引导学生对石膏像以及青铜工艺品来进行对比赏析,得出美术作品的材料,肌理特征。 本环节可以让学生充分发挥自己合作的精神。

(5)展示《蛙声十里出山泉》以及《最后的晚餐》

问题:两幅图在构思上是怎么样的?表现了什么?师生共同总结:虽然画面是静态的,但是他们在表达一个故事主题时,会选择一个特别的有代表性的瞬间,具有戏剧性,让我们回味无穷。 本环节通过欣赏作品引导学生充分了解美术作品静态的特征。

3·拓展

多媒体出示《鲁内斯夫人》,让学生们根据她的神态给她添加内心的独白。学生踊跃回答。

通过本环节可以使学生更好的融入到课堂中来,提高学习兴趣。

4:小结作业

通过多媒体展示中外优秀美术作品,让同学们通过本节课学到的知识对他们进行赏析,灵活运用到实际中去。同时布置一个开放性的课下作业:课下去美术馆找一幅自己喜欢的画对他进行赏析。 本环节的设置是体现了情感态度价值观的目标,让学生有更多了解美术作品的机会,提高学生的审美能力,尊重并理解世界文化的多样性。

以上就是我对教学过程的设计,下面是我的板书设计

八、板书设计

考虑到学生的认知发展特点,我采用的是提纲式的板书设计,简洁明了的向学生们展示了本节课的重点,以便学生更好的把握知识点。

美术作品的特征

1·美术的门类:绘画.雕塑.建筑等。

2·美术的特征:(1)空间造型

(2)视觉

(3)材料,肌理

(4)静态

中公讲师解析

上海教师招聘考试:《美术作品的特征》说课稿2017-09-30 07:05:23 | #2楼回目录

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各位评委老师大家好,我是美术组一号考生,今天我说课的题目是《美术作品的特征》,下面我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学过程等几个方面对我的说课进行阐述。

一、教材分析

掌握教材是上好一节课的基础,在正式内容开始之前,我先说一下对本节教材的理解。《美术作品的特征》是鲁教版高中美术鉴赏第一单元第一课的内容。本节课首先认识美术的分类以及基本特征,从而引出美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法。本节课是整本教材的开篇之课,对整本教材起着基础性的作用,所以,上好本节课尤为重要。

二、学情分析

学生是学习的主体,只有充分了解他们,才能获得更好的教学效果,本节课所面临的学生群体具有以下的特点:高中生的抽象逻辑思维比较发达,感知与观察能力较强,但对美术作品的理解仅仅停留在表面,也希望了解更多美术本质性的知识,所以,本节课侧重去引导学生去独立思考,提高审美能力。

三、三维教学目标

根据新课程标准,结合了教材学生的实际,设立的了本节课的三维教学目标

1·知识与技能:了解美术的分类以及基本特征

2·过程与方法:通过对比,讨论,欣赏的方法,提高学生对美术作品的认识

3·情感态度及价值观:提高学生对美术作品的认识,形成健康的审美情趣,陶冶情操,理解并尊重世界文化的多样性

四、教学重难点

基于对教材学情的分析以及三维目标的设立,本节课的重难点确立如下:

重点:美术作品的分类以及美术的基本特征

难点:如何通过教学使学生了解美术鉴赏的意义,提高学生的审美能力

五、教学方法以及学法

为了突出重点难点,更好的实现教学目标,在本节课中我主要采用的是讨论法,提问法,欣赏法,情景法的教学方法。在学法上,主要采用的是小组自主探究的方法。

六、教学准备

由于本节课多采用图片对比的方法,所以我准备了资料丰富的多媒体课件以及绘画作品,石膏像,青铜工艺品等。

七、教学过程

接下来,到了我说课最重要的环节,教学过程,下面,我将从几个方面对我的教学过程进行设计。

1·导入:为了提高学生的兴趣,用多媒体展示中西方的美术作品,同时提出问题,这几幅画中你最喜欢哪一幅?说说你的原因。学生积极回答,最后老师总结,同学们的回答都涉及到了美术鉴赏的问题,那什么是美术?对他如何来进行鉴赏呢?顺势引出今天的课题《美术作品的特征》

本环节的设置可以使学生在欣赏中更好的理解本节课的内容

2·新课讲授

在这一环节中,结合了高中生的认知发展,主要采用的是图片对比的方法。

(1)展示不同类型的美术作品图片,请同学们结合课本内容对他们进行分类。学生进行分组讨论之后得出,美术的门类有:绘画.雕塑.建筑.工艺美术.设计艺术.书法.篆刻。在此基础上又可以细分为很多种。同时多媒体播放美术作品,请同学们对他们进行分类连线。 本环节可以使学生通过连线的小活动充分理解美术的分类。

(2)为了使学生更好的了解美术作品的特征,我设置了以下的环节。将绘画以及石膏像教具像同学们展示,提出问题:绘画与石膏像在空间表现上有什么不同呢?学生通过看,摸等观察很直观的得出,绘画是二维空间,而石膏像则是三维空间。同时展示齐白石的《牡丹》,使学生在空间的理解上对他的造型进行分析,这幅画画牡丹但不是真实的再现,而是讲究以形写神,由此引导学生对中国传统绘画中“造型”与“传神”的理解。 本环节一方面使学生能够直观的理解美术的空间特征,另一方面可以使学生对中国造型以形写神有一个初步认识。

(3)欣赏美术作品就是为了让人们有一个直观感知,离开了视觉,就无法谈欣赏。下面,让同学们闭上眼睛,播放一段钢琴曲,学生感受到了美,接着,停下音乐,播放美术作品,闭着眼睛的学生们无法用眼睛去观察,没有了视觉,就体会不到美术作品的美,从而得出美术作品视觉特征。 通过这个环节的小活动,学生通过亲身实践感受更加理解了美术的视觉特征。

(4)通过之前的学习,引导学生对石膏像以及青铜工艺品来进行对比赏析,得出美术作品的材料,肌理特征。 本环节可以让学生充分发挥自己合作的精神。

(5)展示《蛙声十里出山泉》以及《最后的晚餐》

问题:两幅图在构思上是怎么样的?表现了什么?师生共同总结:虽然画面是静态的,但是他们在表达一个故事主题时,会选择一个特别的有代表性的瞬间,具有戏剧性,让我们回味无穷。 本环节通过欣赏作品引导学生充分了解美术作品静态的特征。

3·拓展

多媒体出示《鲁内斯夫人》,让学生们根据她的神态给她添加内心的独白。学生踊跃回答。

通过本环节可以使学生更好的融入到课堂中来,提高学习兴趣。

4:小结作业

通过多媒体展示中外优秀美术作品,让同学们通过本节课学到的知识对他们进行赏析,灵活运用到实际中去。同时布置一个开放性的课下作业:课下去美术馆找一幅自己喜欢的画对他进行赏析。 本环节的设置是体现了情感态度价值观的目标,让学生有更多了解美术作品的机会,提高学生的审美能力,尊重并理解世界文化的多样性。

以上就是我对教学过程的设计,下面是我的板书设计

八、板书设计

考虑到学生的认知发展特点,我采用的是提纲式的板书设计,简洁明了的向学生们展示了本节课的重点,以便学生更好的把握知识点。

美术作品的特征

1·美术的门类:绘画.雕塑.建筑等。

2·美术的特征:(1)空间造型

(2)视觉

(3)材料,肌理

(4)静态

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山东教师考试面试:《美术作品的特征》说课稿2017-09-30 07:06:08 | #3楼回目录

各位评委老师大家好,我是美术组一号考生,今天我说课的题目是《美术作品的特征》,下面我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学过程等几个方面对我的说课进行阐述。

一、教材分析

掌握教材是上好一节课的基础,在正式内容开始之前,我先说一下对本节教材的理解。《美术作品的特征》是鲁教版高中美术鉴赏第一单元第一课的内容。本节课首先认识美术的分类以及基本特征,从而引出美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法。本节课是整本教材的开篇之课,对整本教材起着基础性的作用,所以,上好本节课尤为重要。

二、学情分析

学生是学习的主体,只有充分了解他们,才能获得更好的教学效果,本节课所面临的学生群体具有以下的特点:高中生的抽象逻辑思维比较发达,感知与观察能力较强,但对美术作品的理解仅仅停留在表面,也希望了解更多美术本质性的知识,所以,本节课侧重去引导学生去独立思考,提高审美能力。

三、三维教学目标

根据新课程标准,结合了教材学生的实际,设立的了本节课的三维教学目标

1·知识与技能:了解美术的分类以及基本特征

2·过程与方法:通过对比,讨论,欣赏的方法,提高学生对美术作品的认识

3·情感态度及价值观:提高学生对美术作品的认识,形成健康的审美情趣,陶冶情操,理解并尊重世界文化的多样性

四、教学重难点

基于对教材学情的分析以及三维目标的设立,本节课的重难点确立如下:

重点:美术作品的分类以及美术的基本特征

难点:如何通过教学使学生了解美术鉴赏的意义,提高学生的审美能力

五、教学方法以及学法

为了突出重点突破难点,更好的实现教学目标,在本节课中我主要采用的是讨论法,提问法,欣赏法,情景法的教学方法。在学法上,主要采用的是小组自主探究的方法。

六、教学准备

由于本节课多采用图片对比的方法,所以我准备了资料丰富的多媒体课件以及绘画作品,石膏像,青铜工艺品等。

七、教学过程

接下来,到了我说课最重要的环节,教学过程,下面,我将从几个方面对我的教学过程进行设计。

1·导入:为了提高学生的兴趣,用多媒体展示中西方的美术作品,同时提出问题,这几幅画中你最喜欢哪一幅?说说你的原因。学生积极回答,最后老师总结,同学们的回答都涉及到了美术鉴赏的问题,那什么是美术?对他如何来进行鉴赏呢?顺势引出今天的课题《美术作品的特征》

本环节的设置可以使学生在欣赏中更好的理解本节课的内容

2·新课讲授

在这一环节中,结合了高中生的认知发展,主要采用的是图片对比的方法。

(1)展示不同类型的美术作品图片,请同学们结合课本内容对他们进行分类。学生进行分组讨论之后得出,美术的门类有:绘画.雕塑.建筑.工艺美术.设计艺术.书法.篆刻。在此基础上又可以细分为很多种。同时多媒体播放美术作品,请同学们对他们进行分类连线。 本环节可以使学生通过连线的小活动充分理解美术的分类。

(2)为了使学生更好的了解美术作品的特征,我设置了以下的环节。将绘画以及石膏像教具像同学们展示,提出问题:绘画与石膏像在空间表现上有什么不同呢?学生通过看,摸等观察很直观的得出,绘画是二维空间,而石膏像则是三维空间。同时展示齐白石的《牡丹》,使学生在空间的理解上对他的造型进行分析,这幅画画牡丹但不是真实的再现,而是讲究以形写神,由此引导学生对中国传统绘画中“造型”与“传神”的理解。 本环节一方面使学生能够直观的理解美术的空间特征,另一方面可以使学生对中国造型以形写神有一个初步认识。

(3)欣赏美术作品就是为了让人们有一个直观感知,离开了视觉,就无法谈欣赏。下面,让同学们闭上眼睛,播放一段钢琴曲,学生感受到了美,接着,停下音乐,播放美术作品,闭着眼睛的学生们无法用眼睛去观察,没有了视觉,就体会不到美术作品的美,从而得出美术作品视觉特征。 通过这个环节的小活动,学生通过亲身实践感受更加理解了美术的视觉特征。

(4)通过之前的学习,引导学生对石膏像以及青铜工艺品来进行对比赏析,得出美术作品的材料,肌理特征。 本环节可以让学生充分发挥自己合作的精神。

(5)展示《蛙声十里出山泉》以及《最后的晚餐》

问题:两幅图在构思上是怎么样的?表现了什么?师生共同总结:虽然画面是静态的,但是他们在表达一个故事主题时,会选择一个特别的有代表性的瞬间,具有戏剧性,让我们回味无穷。 本环节通过欣赏作品引导学生充分了解美术作品静态的特征。

3·拓展

多媒体出示《鲁内斯夫人》,让学生们根据她的神态给她添加内心的独白。学生踊跃回答。

通过本环节可以使学生更好的融入到课堂中来,提高学习兴趣。

4:小结作业

通过多媒体展示中外优秀美术作品,让同学们通过本节课学到的知识对他们进行赏析,灵活运用到实际中去。同时布置一个开放性的课下作业:课下去美术馆找一幅自己喜欢的画对他进行赏析。 本环节的设置是体现了情感态度价值观的目标,让学生有更多了解美术作品的机会,提高学生的审美能力,尊重并理解世界文化的多样性。

以上就是我对教学过程的设计,下面是我的板书设计

八、板书设计

考虑到学生的认知发展特点,我采用的是提纲式的板书设计,简洁明了的向学生们展示了本节课的重点,以便学生更好的把握知识点。

美术作品的特征

1·美术的门类:绘画.雕塑.建筑等。

2·美术的特征:(1)空间造型

(2)视觉

(3)材料,肌理

(4)静态