飞向月球说课稿

飞向月球说课稿 | 华文宇 | 2017-09-30 07:01:53 共有3个回复
  1. 1飞向月球 说课稿
  2. 2飞向月球说课稿
  3. 3飞向月球作文700字

难点初步激发学生对科学的求知欲,新课标指出自主探究合作交流是学生学习语文的重要方式,了解飞行准备根据飞向月球登上月球研究发现价值将课文分段,在一切准备工作就绪之后开始奔赴月球的旅行。

飞向月球 说课稿2017-09-30 06:59:55 | #1楼回目录

《飞向月球》说课稿

一、说教材

本课是北师大版小学五年级语文上册第二单元第三课的内容。课时为第二课时。

二、说教学目标

1、自读课文,学会本课的生字,理解生字组成的词语。

2、初读课文,整体感知。

3、学习课文第一部分。

三、说重点、难点

重点:了解人类登月的过程。

难点:初步激发学生对科学的求知欲。

四、说教学过程

1、通过书籍、影视和网络,收集有关月球和登月的信息,增进对月球的了解,并与同学们交流感兴趣的内容,激发学生的学习兴趣。

2、采用多种形式理解课文,了解人类登月的过程和登月后看到的神奇景象。

3、初读课文,整体感知课文的基础上,将课文分为几个部分,进一步加深人类对登月过程的理解。

4、讲解重点段落,在教师指导和学生自学的基础上了解宇宙飞船飞向月球的经过。

5、总结并提问,为学习下节课的内容做好预设的准备。

五、说教法

故事引入,激发想象。讲述嫦娥奔月的故事,激发学生的想象力,引发学生对于宇宙的想象和思考,从而自然联系到本课所要学习的知识和内容。

初读课文,整体感知。先让学生自读课文内容,圈点出陌生的字、词,教师辅助解决生字、词。

在激发学生学习生字欲望的同时,出示相关生字、词,辨认,领读,使其能够准确的读、写。

分段理解,重点梳理。指导学生将课文分为三个部分,在老师提示得当的情况,让学生回答各个段落之间的联系以及与分段的理由。着重拿第一段来讲解,学生讨论交流回答问题:1、在什么时间飞向月球;2、谁飞向月球;3、怎样飞向月球。

为了有效地突出重点,突破难点,在教学上力求做到:

1、从学生的实际出发,运用现代教育技术,呈现精美的图片和图像,让学生欣赏浩瀚宇宙的场景,为学生创设良好的学习氛围,激发学生的学习热情,自主参与到学习活动之中。

2、联系学生的知识实际,想象飞船飞向月球的情景,让学生体会到语文与生活的密切联系。

3、以学生为本,改变学生的学习方式。鼓励学生独立思考、合作探究解决问题,让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,培养学生的合作意识和实践能力,体现学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者与合作者。

六、说学法

新课标指出:自主探究、合作交流是学生学习语文的重要方式。因此在学法上力求做到:引导学生联系自己的生活实际,着力理解课文内容,并以独立思考、小组讨论、合作探究、小组汇报等学习方式解决问题,感受到理解知识的多样性,感悟到优化思考问题的方法,从中获得广泛的活动经验,提高自己的能力,增强词汇的应用意识。

七、说布置作业

抄写本课生字新词。重在强化基础知识部分和字词的简单的运用,为更好的理解本课做好词汇方面的准备。

八、课后反思

讲授时间把握的不是很好,课堂容量过大,专业技术不够熟练,整个教学环节是完整的,除了语言表达方面的欠缺,其他个人认为是比较满意的。当然,今后需要更加的努力了。

郝双有

2016年9月16日

飞向月球说课稿2017-09-30 06:59:29 | #2楼回目录

《飞向月球》说课稿

各位老师:

上午好!

今天我说课的内容是苏教版小学语文第十一册教材第二单元的《飞上月球》第一课时,下面我就从教材、教学目标、教学重点、难点、教法与学法,教学过程以及教学板书几个方面说课。

一、 说教材

《飞向月球》记叙了1969年7月16日,“阿波罗”11号飞船飞向月球队并登上月球队的经过,再现发宇航员首次登上月球的喜悦和探索宇宙奥秘的兴趣。

二、 教学目标:

1、知识目标:(1)会读会写生字“络、膏、拍”;“糊、袤、嶙、峋”四个字只识不写。

2、能力目标:了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,体会宇航员工作的艰辛。

3、情感目标:凭借课文语言材料,激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

三、 教学重点、难点

重点:正确、流利地朗读课文,了解宇航员飞向月球的经过。

难点:感受飞行过程中的奇妙,体会宇航员工作的艰辛。

四、 教法、学法

在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,运用自学法、讨论法、朗读感悟法,让学生自主学习、合作探究、积极参与,激发潜能。

五、 教学过程:

(一) 谈话导入,激活情感

以探讨《嫦娥奔月》的故事为切口,激活学生对月球的向往,揭求本课任务,奔赴月球队,调动起学生学习的欲望,从而以高度的热情、饱满的精神投入到本课的学习之中。

(二) 初读课文,整体感知

本课没有曲折动人的故事情节,也没有生动饱满的人物形象,纯粹的读课文可能会削减他们的兴致,因此在这一环切、节中,我为学生营造“飞向月球”的氛围,作了这样的设计:同学们,为确保这次飞行的顺利,咱们得做如下准备:1、熟悉飞行路线——读课文,了解课文内容。2、扫除飞行障碍——运用工具书,认识生字,理解不懂词语,确保读通课文。3、了解飞行准备——根据“飞向月球”“登上月球”“研究发现价值”将课文分段。4、准备飞行,接受考验——检查自学情况。以这一系列的设计,引导学生自学课文,从而使学生的学习富有挑战,让学生进入角色。

(三) 读文理解,感悟道理

在一切准备工作就绪之后,开始奔赴月球的旅行。

精读课文1——4小节,了解宇航员飞向月球的经过,这是本节课的重点。因此,在教学设计时,提出了更具挑战性、激励性的任务——此次飞行,我们将选择最优的宇航员,并结合本班实际情况,奖赏“智慧之星”,使学生保持学习激情,乐于去学。在熟悉了飞行过程的基础上,引导学生去发现飞行过程的奇特现象,让他们去找一找文中最感兴趣的地方,读出令人发趣的味道,通过找、画、听、读宇航员工作的句子,从而感悟现代科学的进步,宇航员工作的艰辛。

(四) 拓展文本,延伸课堂

结合飞行过程,让学生谈谈此次飞行的感触,回顾“神州五号”成功返回的激动时刻,从而激发起学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

(五) 知能训练,快乐作业

抓住课文中出现的“先···再···然后···”让学生学会在记叙进行某一活动过程时能按一定的顺序,避免作业的枯燥乏味,作了以下三种作业提示:(1)你是制作小能手吗?将你制作某一拿手绝活时的过程写下来。(2)你愿意成为小小设计师吗?将我们的教室打扮一番,把你富有创意的设计思路展示出来。(3)你善于学习吗?将我们这节课的学习过程记录下来。以这种方式让学生自主选择,快乐作业。

六、 板书设计

揭求标题,抓住本课重点,将飞向月球的过程概括板书,做到条理清晰,深化课题,让学生能根据板书,回顾中心,把握本课的重点

飞向月球作文700字2017-09-30 06:59:55 | #3楼回目录

时间忽然转到了2050年的8月15日。已成为世界着名航天科学家的我,乘坐在自制的神州A--18号探月船里。一按动电钮,耳边只有呼呼的风声,眼前只有蔚蓝的天际,洁白的云朵,我这才感觉到飞船已经离开了地球。睁开眼睛一看,美丽的桂林山水,雄伟的万里长城,还有埃及的金字塔等尽收眼底。一眨眼,飞船飞到了月宫门前。

我刚走下机舱,传来了欢呼声:欢迎,热烈欢迎地球上来的客人!啊,原来是美丽的嫦娥阿姨和憨厚的吴刚伯伯在欢迎我的到来呢!我真有点不相信自己的眼睛。这时,吴刚伯伯上前拉住我的手,一边做着手势一边说:请,请!跨进宫门,展现在我眼前的是另一番天地:整个月官金碧辉煌,琉璃瓦闪闪发光,殿前一棵高大的桂树,高耸入云,郁郁葱葱;整个院子飘满了扑鼻的桂花香。我刚坐下,嫦娥阿姨就给我倒上了溢香满口的桂花酒。

我轻轻呷了一口,顿时香透全身,甜进心里,这时,不知什么地方响起了优美动听的乐曲,只见嫦娥阿姨两手舞动着又宽又大的袖子,随着优美喝完酒,我请求吴刚伯伯和嫦娥阿姨带我参观月球。好!吴刚伯伯和嫦娥阿姨答应了我的请求。吴刚伯伯一边领着我参观,一边介绍说:月球上有丰富的能源矿产,还有地球上稀有的金属,我们都盼望着家乡能来人开采啊!听了吴刚伯伯的话,我对他说:吴刚伯伯,我们不久就会来开发月球的,用月球上那丰富的宝藏为人类造福!接着,我还给吴刚伯伯和嫦娥阿姨介绍了地球上的电子城,激光开发公司,机器人服务公司等等。

每谈到一处,吴刚伯伯他们都感到十分惊奇。嫦娥阿姨说:明年中秋节一定要回地球上看看。我绘声绘色地讲着,他们全神贯注地听着,脸上露出了笑容,笑得那么开心,那么甜蜜&&和平小学四年级:杨大一。