幻灯片链接说课稿

幻灯片链接说课稿 | 华文宇 | 2017-09-29 18:46:56 共有3个回复
  1. 1幻灯片链接 说课稿
  2. 2为幻灯片设置超链接 说课稿
  3. 3幻灯片中创建超级链接说课稿

通过本节课的学习让学生初步掌握幻灯片中设置超链接的几种方法,我相信在实际的教学中定能取得良好的结果,有利于培养学生良好的学习习惯,将准备好的幻灯片使用文件分发功能传到学生机的多媒体演示文稿。

幻灯片链接 说课稿2017-09-29 18:44:38 | #1楼回目录

幻灯片链接说课稿

1、教材分析

《幻灯片链接》是江苏省小学信息技术五年级下册第24课的内容,本节课是在学生初步了解幻灯片相关知识的基础上学习在演示文稿中插入超链接的方法。通过本节课的学习可以让学生更进一步的了解powerpoint的强大功能,同时也培养了学生的动手操作能力。

2、学情分析

本节课的教学对象是小学五年级的学生,在这之前,学生已基本掌握了powerpoint的基本操作,具备了自学能力,有一定的动手操作能力,本节课是主要讲解了powerpoint中的超链接功能。

3、基于教材内容和具体学情,我制定了如下了教学目标和教学重难点

1、教学目标

(1)通过本节课的学习,让学生初步掌握幻灯片中设置超链接的几种方法。

(2)通过本节课的学习,培养学生的合作意思和团队精神。

(3)使学生能对自己的演示文稿进行个性化的设置,并能对同伴的作品做出评价。

2、教学重难点

重点:文本的超链接、动作按钮的设置

难点:多种动作按钮的设置

4、为了讲清重难点,完成教学目标,我从教法和学法上说说我的观点:

信息技术课是以培养学生信息素养为主要目标,旨在帮助学生掌握信息时代下生存和发展所必需的信息技术基础知识和基本技能,强调学生的自主学习、探究学习。

5、教学准备:“传奇世纪”教学软件,powerpoint软件,教学演示用幻灯片

课时安排:1课时

6、教学过程

(1)创设情境,导入新课

(1)师:喜羊羊和美羊羊都做了一个“自我介绍”的幻灯片(展示幻灯片),现在山羊老师要求他们给班级里新来的羊羊做个自我介绍,我们来看看喜羊羊和美羊羊都是怎么介绍的。(喜羊羊是根据幻灯片的顺序来读的,而美羊羊则是将幻灯片中的相关文字设置了超链接,并有序的讲述)。

(2)学生讨论:喜羊羊和美羊羊的两种介绍方式哪种更清晰,更容易让人接受呢?(学生讨论发言,大多数同意美羊羊做法)

(3)展示课题:幻灯片链接(今天我们就来共同学习如何自己动手来做这个操作)

【设计意图】通过学生熟悉并喜爱的动画片人物来创设情境,吸引了学生的注意力,同时也激发了学生的好奇心和求知欲。

(2)任务驱动,自主探究

1、任务一:设置文本链接

(1)知识准备:学生自学课本“文本链接”这一内容,自学或相互讨论,探究文本链接的基本步骤和方法。

(2)操作:全班分成6个小组,以竞赛的方式为“自我介绍”的第二张幻灯片文字进行链接。

(3)学生自主操作,教师在行间巡视,帮助有困难的学生。

(4)成果展示:哪位同学最先完成,则由他担任本组的小组长一职。等其他同学都完成操作后,请最先完成的同学交流经验。

(5)小结:我通过“传奇世纪”演示文本链接的全过程,在操作的过程中,通过提问学生有哪些问题和注意点来对这部分知识进行一个梳理。其中,我将重点提出,在设置超链接的过程中首先要对操作的对象进行选中操作。

(6)讨论:我们对文字进行超链接的方法还有哪些?

【设计意图】学生在这之前已经具备了一定的自学能力和动手操作能力,对幻灯片也有了一定的了解,通过自学,解决该问题的难度不大。同时学生自己学习、自主探究,可培养学生挑战自我的精神。

任务二:设置动作按钮

(1)师:刚刚我们将幻灯片2中的每个条目都链接到各自对应的幻灯片中了,如果我们要从幻灯片返回到目录幻灯片2中,该如何操作呢?

(2)知识准备:学生自学课本“设置动作按钮”这部分内容,组内相互讨论,共同完成任务。

(3)在教学演示用的幻灯片中设置了“小帮手”按钮,学生在自行操作的过程中遇到问题后可以通过点击“小帮手”按钮来协助完成操作。

(4)最先完成任务的小组,颁发本节课的最佳任务奖,并请最先完成任务的小组同学到前面演示操作。

【设计意图】学生学习了前面的文本设置后,这部分内容再单纯的讲授显得枯燥了,把学生分成组,先自学后小组讨论,相互探讨,完成任务。也以小组为单位生动的演示了学习的过程,同学在自学中遇到的困难也可以得到轻松的解决,同时也培养了学生的团队意识和勇于挑战的精神。

(3)拓展练习,巩固新知

(1)知识准备:学习知识屋的知识,了解幻灯片超链接的其他方式

(2)利用所学的知识,通过探究,给“自我介绍”这篇文档所有需要的地方设置超链接。

(3)同样以小组为单位,比一比,看哪住同学能最快的完成任务,评选出完成最快的小组,颁发最佳求索奖给他们。

【设计意图】这样安排,体现了团结合作,对新知举一反三,勇于探索的精神。也符合江苏省信息技术课程指导纲要提出的,在信息活动的过程中,培养学生交流和合作的能力,解决问题的能力,适应信息技术不断发展并进行创造新思维的能力。

(4)总结任务,实践内化

提问学生在本节课中的收获,教师总结归纳,学生填写收获卡。

【设计意图】巩固本节课的知识点,有利于学生的记忆和理解。

7、教学反思

本节课的设计中,我力求做到“教师带着学生走向知识”而不是“教师带着知识走向学生”。教学过程中,为学生创设主动探究、积极进娶自主学习的气氛,这也是发挥学生主体性的基矗通过实践探究完成目标,为学生创造性提供了展示的舞台。

我相信,在实际的教学中,定能取得良好的结果!

为幻灯片设置超链接 说课稿2017-09-29 18:43:58 | #2楼回目录

各位评委老师,你们好:

今天我要为大家说课的题目是《为幻灯片设置超链接》,下面我就从教材、教学法、教学媒体、课前准备、教学过程五个大的方面进行一些分析。

一、 说教材:

1、教材分析

《为幻灯片设置超链接》是甘肃教育出版社信息技术七年级下册第2单元多媒体演示文稿中的主题4。本节课是在学生学会规划、设计、编辑制作幻灯片知识的基础上学习为幻灯片插入超链接的方法,为制作一个具有感染力的动态演示文稿创造条件。

2、教学目标

【知识与能力】能熟练掌握对图片、动作按钮设置超级链接的方法

【过程与方法】培养学生获取信息和处理信息的能力;培养良好的学习习惯。

【情感态度与价值观】培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力,激发学生热爱学习的感情。

3、重难点:

【重点】(1)、设置超链接的方法;

(2)、动作按钮的设置

【难点】(1)、链接目标的选择方法;

(2)、动作按钮的设置

二、说教学方法:

1、说教法运用

(1)任务驱动法:以为前几节课编辑制作的演示文稿“北京2016年奥运会”的第5张幻灯片 “2016年奥运会吉祥物——福娃”中的福娃图片设置介绍的超链接为本节课的主要任务。通过设置超链接,方便地在幻灯片之间跳转,使幻灯片的播放流畅、自然,从而激发他们的学习兴趣。

(2)演示讲解法:在讲解设置超链接的方法时,通过教师机的“广播模式”,给学生一边演示,一边讲解,使学生逐渐掌握设置超链接的方法。

2、说学法指导

(1)练习法:通过多个练习的操作,能让学生在动手实践中提高学习的积极性,有利于学生学习并运用信息技术解决各种问题。

(2)自学指导法:学生在教师的指导下,通过阅读相关资料获取知识与发展,是一种主动学习的方法。有利于培养学生良好的学习习惯。

(3)对比、分析法:通过对比、分析,观察两种设置超链接的方法间的差异,便于更好的掌握和运用。

三、说媒体的运用

我校多媒体教室的计算机上都安装了极域电子教室这款软件,这款软件的“文件分发功能”、“广播模式”、“学生演示模式”等对教学过程有很好的辅助作用,有助于学生更好地学习信息技术这门学科。

四、课前准备

1、为前几节课编辑制作好的演示文稿“北京2016年奥运会”中的第五张幻灯片“奥运会吉祥物——福娃”中的图片贝贝设置超链接,链接到第六张介绍贝贝的幻灯片上,并在第六张中设置动作按钮,链接到第五张幻灯片上。

2、将准备好的幻灯片使用“文件分发功能”传到学生机的D:\多媒体演示文稿。

五、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

教师通过“广播模式”演示福娃贝贝和晶晶的介绍,让学生对比观察并讨论:从比较中你发现了什么?它是怎样发生的?

展示课题:为幻灯片设置超链接。

【设计意图】通过对比幻灯片的播放,来激发学生的好奇心和求知欲。

(二)任务驱动,自主探究

1、任务一:设置幻灯片的超链接

(1)教师演示并讲解给晶晶的介绍设置超链接的基本步骤和方法。

(2)学生自主练习:为其余福娃的介绍设置超链接。全班分成6个小组,组内最先完成任务的学生担任本组的小老师,帮助其他同学完成任务。教师在行间巡视,帮助有困难的学生。

(3)小结:在刚才设置超链接的过程中,有哪些基本步骤和注意事项。其中,我将重点提出,在设置超链接的过程中首先要对操作的对象进行选中操作。

【设计意图】学生在这之前已经对PowerPoint软件有了一定的了解,具备了一定的动手操作能力,通过教师演示讲解、学生的练习,解决该问题的难度不大。

2、任务二:在幻灯片中设置动作按钮

(1)师:刚刚我们将幻灯片五中的5张福娃图片都链接到介绍各自的幻灯片中了,如果我们要从幻灯片返回到目录幻灯片五中,该如何操作呢?

(2)学生自主学习:自学P62-65页“在幻灯片中设置动作按钮”这部分内容,组内相互讨论,在幻灯片中设置动作按钮的一般步骤,并为相应的幻灯片设置返回的动作按钮。

(3)最先完成任务的小组,通过“学生演示”模式,演示并讲解为动作按钮设置超链接的一般步骤。

【设计意图】学生学习了任务一后,这部分内容再单纯的讲授显得枯燥了。学生先自学后小组讨论,相互探讨,完成任务,培养了挑战自我的精神和良好的学习习惯。

(三)小结任务,实践内化

对比分析两种设置超链接的方法。

【设计意图】巩固本节课的知识点,有利于学生的记忆和理解。

幻灯片中创建超级链接说课稿2017-09-29 18:44:55 | #3楼回目录

王 德

一、教材分析

本课是义务教育内蒙古信息技术八年级内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一,也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能,初步掌握文本超级链接的方法,能利用“超级链接”的功能实现简单的交互,对今后熟练应用幻灯片打下良好的基矗

二、教学对象分析及学法

就教学内容而言,对已学习了一定幻灯片制作技能的八年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,但学生在做返回的超级链接这一教学难点时,容易思维混乱,不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则,重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式,帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享,实现共同学习。

三、说教学目标

本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托,采用以信息为主线,任务为核心的模式,充分培养学生的自主性和探究精神,体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求,我确定了本课的教学目标。

知识与能力:能熟练使用PowerPoint;初步感知“超级链接”的作用,并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。

过程与方法:能对采集的素材进行编辑加工,来表达自己的主题;学会联想和类推;培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。

情感态度与价值观:经历使用超级链接的过程,形成积极主动学习和利用PowerPoint展示自己的态度,培养学生处理信息能力和表达,通过学习过程获取快乐的感受和体验。

教学重点:为什么要使用“超级链接”,掌握“超级链接”的方法,能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。

教学难点:引导学生发现问题、设置返回的超级链接。

三、说教法、学法

本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法,增加一些卡通与运动员资料,调动学生学习积极性,变被动接受为主动获取,营造出生动、活泼的课堂气氛。

学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异,在学生尝试操作的过程中,基础好的同学肯定能很快完成任务,基础不好的学生则会遇到一定的困难,所以,在探究过程中,我让学生分成小组,让小组的同学相互协作完成,让学生在知识的探究过程学会与他人合作。

五、说教具、学具

课件、液晶投影仪。

六、说教学过程

1、展示引入 2、超链接的作用 3、理顺幻灯片的结构 4、自主学习 探究方法 5、插入动作按钮 6、作品展示 7、总结回顾

七、说设计理念

在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:

1. 学科渗透的问题。本课有机渗透了爱国主义教育,同时注意了信息技术教育知识的内部迁移。

2. 注重思维方式和学习能力的培养。教师讲授少,学生探究多。

3. 改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作。

4. 实施分层教学,关注学生的情感体验。照顾到学生个体差异性,特别是弱势群体。使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展,尽量不让一个孩子认为自己是失败者。