地球内部运动引起的地形变化说课稿

地球内部运动引起的地形变化说课稿 | 华文宇 | 2017-09-29 12:31:50 共有2个回复
  1. 1地球内部运动引起的地形变化说课稿
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地球内部运动引起的地形变化说课稿,通过这一课的学习也为学生今后学习打下基矗,学法在教学过程中教师提出问题学生多思考回答问题,七说教学过程过程目标教学原理,谈话导入我用分钟时间谈话导入新课。

地球内部运动引起的地形变化说课稿2017-09-29 12:30:33 | #1楼回目录

《地球内部运动引起的地形变化》说课稿

尊敬的各位老师评委,你们好。我的说课内容是教科版五年级上册第三单元第二课的 《地球内部运动引起的地形变化》。首先我们来进行教材分析。

一、教材分析

本课是在学习了《地球表面的地形》的基础上,进一步学习地球表面地形形成的原因,即地球内部运动引起地形变化。本节课分为两个部分,第一部分是了解火山和地震,主要通过事例介绍了火山和地震会改变地球表面的地形。第二部分是地球内部的运动,主要介绍地震和火山形成的原因,知道地球的内部结构。学生对自然景观的兴趣较浓厚,相信火山和地震能引起他们的好奇心和求知欲。通过这一课的学习也为学生今后学习打下基矗

接着来说一下教学目标。

二、学情分析

五年级的学生对于地球地形有个大概的认识了解,学生的困难在于理解地球内部运动的知识。本课期望学生通过学习地球内部运动引起火山和地震来改变地形,发展对地球地形变化的成因的理解和认识。

三、教学目标

根据新课标要求和本单元的教学特点,并考虑到学生已有的认识结构和心理特征,这节课我确定以下教学目标:

科学知识:

1.理解火山和地震是由于地球内部的运动造成的,会改变地球表面的地形。

2.知道地球内部的运动会形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形。

3.知道地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易察觉的。

科学能力:

1.学会阅读资料并分析来了解火山和地震是怎样改变地形的。

2.能利用实验材料,小组合作模拟板块运动实验。

科学态度:

正确认识自然灾害对人类社会的影响,养成遇到灾害时沉着冷静的态度,形成探究自然现象的热情和兴趣。

分析了教材以及明确了教学目标后就不难理解本节课的重难点了。

四、教学重难点

1.教学重点:理解地球内部的运动会引起火山和地震,改变地球表面的地形。这是整节课的导线。通过地震火山对地形影响的照片或多媒体课件放映来突出这一重点。

2.教学难点:明白板块运动是如何影响和改变地表的地形的。板块运动的过程较难理解,形成的地形特征也不易想象了解。理论知识对小学生来说太深,不易懂。可通过模拟板块运动的实验突破。

五、教学准备

为了更好地突出重点,突破难点,我利用以下材料辅助教学。

1.教师演示材料:火山地震对地形影响的图片以及反映地壳板块运动的图片。

2.学生小组材料:有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等

接着来说一下学情以及教学法。

六、教法和学法

1.教法:新课标指出教师是教学的组织者、引导者,根据《地球内部运动引起的地形变化》一课的特点,结合学生的知识层面,让学生轻松的把握教学重点,突破教学难点,我确定以下教学方法:

a.资料阅读法

b.分组讨论法

c.模拟实验法

d.多媒体辅助法

2.学法:在教学过程中,教师提出问题,学生多思考回答问题。启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维能力。在模拟板块实验中,要多让学生动手实验,培养学生实验探究和团体合作实验的能力。教师在课堂中要精讲,学生要多思考讨论,体现以学生为主体的教学原则。

七、说教学过程:(过程---目标---教学原理)

本节课是在多媒体教室进行。依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律,紧扣重点,突破难点。我将本节课分为四个部分。

1.谈话导入:我用2分钟时间谈话导入新课。提问学生听到火山和地震会想到什么,让学生畅谈自己所知道的关于火山地震的信息。提高学生的平时经验积累能力的同时也让增强了他们学习这节课的兴趣。

2.新课传授:用约20分钟时间进行授新。先让学生阅读课本上的第一个例子,我提问火山活动引起这片海洋的地形发生了什么变化。让学生思考回答。再让学生阅读课本上第二、三个事例,提问这两个事例中地震对地形带来什么变化。让学生通过阅读资料来了解火山地震的一些信息,并且将其分析归纳,这锻炼了学生阅读以及分析能力。

课本上的事例了解完后,让学生发言交流自己收集到的火山地震对地形影响的事例,这一环节可检查学生上节课布置的作业完成程度,提高学生交流能力。然后我用多媒体放映汶川地震前后地形的图片,让学生进行讨论比较。汶川地震的事例学生比较熟悉,用这个事例学生可以更好的理解地震对地形的影响。再进入第二个部分,探究地球内部运动。

我提问是什么原因引起火山地震的,让学生尝试着解析。培养学生联系以往的学习经验来解决问题的能力。学生回答完后我再讲解原因并且介绍地球内部的结构。学生先回答教师后讲解可以让学生对这一知识更加了解明白,体现教学相长的原理。

3.实验探究:用15分钟让学生做实验。我先用多媒体展示地球的六大板块,提问学生六大板块如何运动,会形成什么地形。给学生2分钟时间想象思考,培养学生的想象思维能力,也对后面的模拟实验有个大概的了解。再分组做实验。三个实验活动各安排2分钟时间。

让学生动手做实验,培养其动手能力和团队合作能力。三个实验也让学生明白了板块运动改变地形的情况,突破了教学的难点。实验结束了学生要交流讨论实验现象。教师最后分析实验结果。

4.总结延伸,作业布置:用8分钟进行课堂总结和拓展延伸,说明地球内部的运动会引起地形变化,但还有另外一种缓慢不易察觉的外力作业也会改变地形。总结了这节课的重点内容,也为这单元下面的课程做了铺垫。后面用多媒体讲解避震要点,让学生有地震危害的意识,养成遇到地震灾害时沉着冷静的态度。并且鼓励学生热爱科学,培养科学探究的兴趣。最后再布置作业,让学生课外继续收集火山和地震的相关资料。

八、说板书设计

我的板书设计力图简明扼要的将授课内容传递给学生,结构清晰直观,便于学生理解和记忆:

地球内部运动引起的地形变化

火山:形成火山岛屿

地震:岛屿升高 裂缝 山崩 堵塞河流形成湖泊

火山和地震是由于地球内部运动引起的

地球表面的地形变化有的迅猛,有的缓慢不易察觉

以上就是我的说课内容,里面有我自己的一些看法与体会,当然还有许多的不足之处,恳请多多指正,谢谢

地球内部运动引起的地形变化说课稿2017-09-29 12:29:46 | #2楼回目录

《地球内部运动引起的地形变化》说课稿

《地球内部运动引起地形变化》教育科学出版社小学科学五年级上册,第三单元第二节课《地球内部运动引起地形变化》。下面我要从,说教材、学情、教学方法和教材处理、教学过程和说板书设计等几个方面来进行我今天的说课内容。(一)教材分析作为科学教师,我们都知道:小学科学是由生命世界、物质世界、地球与宇宙这三个统一的整体组成的。那么本单元属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。

本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分,主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。在生活中孩子们就比较喜欢关注一些特殊的自然景观,相信对于火山和地震一定能引起他们的好奇心和求知欲的!为此本课的教学目标设计如下:

1、知识目标:火山和地震会改变地球表面的地形。他们是由于地球内部的运动造成的。内部的运动会引起地壳的运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。2、能力目标:阅读资料,了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。做板块运动的模拟实验,想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

3、情感目标:认识到地球内部是不断运动着的,地表的地形地貌是不断变化着的。为了解决重难点教学中,我将模拟实验和多媒体资源灵活运用于整个教学过程中。(二)学情分析在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解。特别是今年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。所以孩子们在学习本单元的内容是有一定认识基础的。

但是孩子们对火山和地震是怎样形成的,又是怎样改变地形地貌的,对地形地貌的种类、特征认识还是不够的,它们之间的关系等这样的知识,则是孩子们所欠缺的。(三)教学方法和教材处理由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的,在具体的教学方式上,本课主要通过是资料阅读、讨论交流,特别是根据学生的思维特点,本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料,让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。(四)教学过程“教无定法,贵在得法”。充分调动学生的学习兴趣,激发求职欲望。

下面我具体说一下这节课的几个环节.1、本课一开始,我就借助多媒体播放一段视频录象,吸引了学生的注意力,引出火山和地震。两组直观的视觉刺激后,这个时候还要静下心来带领孩子们研究书中的资料引出教材中的冰岛的事例个事例.引出话题:结合短片和图片描述一下火山和地震后地形发生了什么样的变化?板书:岛屿升高裂缝山崩堵塞河道形成湖泊2、交流反馈,体验汇报。3、主体参与,动手实践在认识火山和地震会改变地形地貌的基础上让学生尝试猜测:什么原因引起了火山和地震 4、通过模拟实验地球内部运动对于学生来说是难以察觉的,在具体的教学方式上我将采用设计时采用模拟实验,让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。

实验一:几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层,用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。实验二:几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层,用手从两端往外拉,橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。

最后通过这一节课的学习,让孩子们分析和猜测未来的喜马拉雅山脉、东非大裂谷将会发生什么变化?通过这一节课的学习和研究孩子们知道了板块运动引起火山和地震,火山和地震又形成了新的地貌.为今后研究地球与宇宙打基础和提高他们的学习兴趣!。

地球内部运动引起的地形变化

教学目标:

1.科学概念:

(1)火山和地震会改变地球表面的地形。

(2)火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

(3)地球内部的运动会引起地壳的运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。

(4)地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。

2.过程与方法:

(1)阅读资料,了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。

(2)做板块运动的模拟实验,想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

3.情感、态度、价值观:认识到地球内部是不断运动着的,地表的地形地貌是不断变化着的。

教学重难点:

1.教学重点:火山和地震会改变地球表面的地形地貌,它们是由于地球内部的运动造成的;地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。

2.教学难点:地球内部的运动会引起板块运动,板块运动影响和改变着地形地貌。

3.通过模拟实验认识理解地球内部运动改变地形地貌的事实。

教学准备:

1.学生小组准备:有关火山和地震的图片或资料、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔,等等。

2.教师演示准备:火山和地震对地形地貌影响的图片和课件、反映地壳板块运动的图片和课件。

【教学过程】

一、导入

1.同学们请看:我们美丽的地球(板书:地球),上有河流、山脉、高原、平原、大海等各种各样的地形地貌,随着岁月的流逝,它们也在不断的变化,是什么原因引起地形变化的呢?(板书:“?引起的地形变化” )今天我们一起去探讨和研究“引起地形变化的原因”。

2.回忆最近几年地形的特大变化有哪些?(生提出“5.12”地震)由此调动学生学习本课的兴趣。

二、认识火山和地震改变了地形

1.观看录象

首先我们来观看一段录象,看看录象中记录的是什么自然现象:(播放火山、地震爆发的录象)

2.汇报录象中记录的现象

谁来说说录象中记录的是什么自然现象啊?( 板书“火山、地震” ),

3.形容火山和地震爆发时的情景

如果要你用词语来形容火山和地震爆发时的情景,你会想到哪些词语?(山崩地裂、地动山噎…)

如此迅猛激烈的火山和地震的爆发会引起地球表面的地形地貌发生变化吗?(会)

4.交流课本内容和材料

那火山和地震究竟会引起地形发生什么变化呢?请同学们把你们对课本的预习情况与收集到的资料相结合,在小组内进行交流,看看“火山和地震引起地形发生了哪些变化?”(小组交流)

5.汇报交流

哪个小组先来汇报一下你们的交流结果?(指名汇报)

6.总结并观看火山和地震改变地形的典型图片

通过同学们的交流与学习,认识了火山和地震引起地形发生了很多的变化,下面我们来观看一些火山和地震改变地形地貌的典型图片吧!(播放火山、地震改变地形的典型图片)

三、火山和地震的成因

1.猜测成因

火山和地震就像魔法师一样不断的改变和重塑着地球表面的地形地貌,从前面的图片中我们可以看到,它们在给人类带来灾难的同时,也在地球表面上塑造了很多迷人的自然景观,那火山和地震又是什么原因引起的呢,谁来猜一猜?(指名猜测)

2.通过短片认识地球内部运动

同学们的猜测真是太丰富了,究竟是什么原因引起的呢?让我们一起通过下面这个短片作进一步的了解吧!(播放地球内部结构形态课件)

从短片中你获得了哪些知识?(指名说说:高温、高压、内部像一锅煮热的粥不停的上下运动、地壳分为地壳、地幔、地核三部分、地壳是漂浮在地幔上面的……)(板书:地壳、地幔、地核)

综合同学们所说的,其实就一句话“地球的内部高温、高压,是不断运动的”

那地壳长期在地球内部运动力量的作用下会发生什么变化呢?请同学们快速的朗读课本49页的中间部分。(学生朗读课文)

3.认识板块是如何运动的

谁来说说地壳以前是什么样子的?后来怎么样了?(原来是一个整体、后来分裂了)

恩!地壳破裂了,这样就形成了今天的大陆板块,(板书:地球板块图)请看(播放地球板块课件)科学家把这些大陆板块分成了六大板块,它们是……(点击课件)

在地球内部运动力量的驱使下,这些大陆板块是如何运动的?(学生说,教师板书:“撞击、分离、平移” )

4.揭示地球内部运动引起了火山和地震

大陆板块的这种撞击、分离和平移运动可能会导致什么的发生?(火山、地震、形成山脉……)

你真聪明!现在你知道是什么原因引起的火山和地震了吗?

四、认识地球内部运动引起地形变化

1.猜测板块运动可能导致地形发生哪些变化

从视频中我们了解到,大陆板块的运动还会引起地形的变化,大家来猜测一下:大陆板块相互撞击、分离、平移运动到底会直接引起地形发生什么变化呢?(指名猜测:大陆板块相互撞击可能形成:山脉、高原、山峰……;分离可能形成:裂缝、海沟、海洋……平移可能形成的地形直接由教师演示。)

2.验证猜测

我们对大陆板块运动可能引起地形发生哪些变化进行了很多猜测,请看(课件出示材料)这是老师为大家提供的材料(教师念一遍),各小组的材料袋中都有,请你们从中选择合适的材料设计大陆板块的撞击和分离模拟实验。用实验来验证的你们刚才的猜测是否科学、合理。

在实验之前老师对大家提几点要求:一、要认真观察和分析实验中出现的变化情况;二、记录员要认真快速的填写实验报告。

学生分组实验

3.汇报试验

哪个小组先来汇报一下你们的实验?(小组代表汇报,要求按照实验报告填写的顺序进行汇报,边汇报边展示。多问几个:还有用其它材料设计实验的吗?)

4.收拾实验材料

实验汇报就到这吧!请各组安静快速的把实验材料收好放入桌箱里面。

5.实验结论的应用

(1)推测喜马拉雅山脉的形成

同学们,位于我国西部的喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉,请看(出示:海洋生物化石)这是科学家在喜马拉雅山上发现的海洋生物化石,这说明什么?(他之前在海底)

谁来推测一下它可能是怎么形成的?(学生推测)

(2)推测东非大裂谷的形成

(出示东非大裂谷图片)再看!这是东非大裂谷,你们知道它是怎么形成的吗?(指名说说)

你们还知道哪些有关喜马拉雅山和东非大裂谷的知识?(指名说说:喜马拉雅山至今还在不断长高,并不断向北面漂移;东非大裂谷也在不断的向两边拉张和扩大。)

如果照这样发展下去,请同学们预测一下:若干年之后它们会是什么样子?(喜马拉雅山会更高更峻,改变位置;东非大裂谷会更宽更大,形成大海……)

(3)小结:同学们真是太聪明了,你们的预测与科学家的预测是一致的。

6.观看视频感受地形变化

下面让我们再来观看一段视频,再一次了解地形的神奇变化吧!(播放板块运动引起地形变化的课件)

7.揭示引起地形变化的根本原因

同学们,现在你们知道地球上海洋、陆地,大规模的山脉、平原、高原的形成和变化都是什么引起的吗?(手指课题)(学生说,教师板书“地球内部运动”,补充完整剩下板书 )我们今天通过“地形不断变化”这一现象,提出了要研究的,再通过阅读课本、查阅资料、实验、观看视频等形式,进行了大量的验证,最后得出的结论是什么?(手指黑板)大家齐读一遍课题。

是啊!地球内部运动不断的改变着地球表面的地形地貌,它有时表现得非常迅猛激烈,如火山和地震的爆发;有时又表现得非常温柔、缓慢、让人难以察觉,如:喜马拉雅山年复一年的升高和北移,东非大裂谷的逐年拉张和扩大等。

五、认识外力对地形的改变

那除此之外,还有没有其他力量的因素也在影响和改变着地球表面的地形地貌呢?请同学们齐读课本49页的最后一个自然段(学生阅读)

指名说说(板书:风、水、冰川活动……)

除了同学们所说的:风、水、冰川活动等因素之外,还有人类的活动如:开山挖渠、修路等活动也在改变着地形。科学家认为:引起地形变化的力量因素主要来自两个方面:一是内力,即:地球的内部运动力量;另一种是外力,即:风、水、人类活动等来自地球外部的力量,地球表面的地形地貌是内力和外力共同作用的结果。

六、全课小结

(手指黑板)同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

七、拓展延伸

大家今天的表现非常出色,老师送大家一首儿歌,希望同学们通过这节课的学习,不仅要认识地球的内部运动是如何引起地形变化的,更要认识和了解由于地球内部运动所引发的各种自然灾害,如:火山和地震,不断加强对各种自然灾害的防范意识。(播放儿歌)

震前预兆儿歌

震前动物有前兆,发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈,猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞,老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。

《地球内部运动引起的地形变化》

说课材料

黑东小学

王春香